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　　考申論，多關(guān)注我省“十二五”規(guī)劃

　　考行測(cè)，要學(xué)會(huì)“舍棄”一些考題

　　頂級(jí)名師深度解析“省考”大綱，為考生提供備考策略

　　填報(bào)職位時(shí)要想清楚是為求穩(wěn)定還是求發(fā)展；我省“十二五”規(guī)劃可能會(huì)成為“申論”熱點(diǎn)；考行測(cè)，要學(xué)會(huì)“放棄”一些考題……昨天，中國(guó)公職人員培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)華圖教育派出蔡金龍、張棣、王明等頂級(jí)名師，對(duì)2011年浙江省公務(wù)員招考大綱進(jìn)行了深度解析，為正在備戰(zhàn)的廣大考生提供報(bào)考分析和備考策略。

　　填報(bào)職位時(shí)要想好求穩(wěn)定還是求發(fā)展

　　2011年，我省公務(wù)員招考，各級(jí)機(jī)關(guān)計(jì)劃錄用公務(wù)員將過(guò)萬(wàn)人，2010年招了8600多人，2009年招了4400多人。從總體看，選擇的崗位變多了，很多條件放寬了，比如 對(duì)應(yīng)屆碩士及以上研究生報(bào)考年齡，由原來(lái)的35周歲放寬到了40周歲。但也有條件被收緊了，比如說(shuō)體能測(cè)試。這樣一來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)可能會(huì)更加激烈。

　　在填報(bào)職位時(shí)要想清楚，是求穩(wěn)定還是求發(fā)展。如果是求發(fā)展，不要想太多，就是三個(gè)崗位，剩下的就是復(fù)習(xí)了。如果是求穩(wěn)定，就是篩出自己的職位庫(kù)后，選擇最合適自己的職位，填完之后就不用再想了。

　　我省“十二五”規(guī)劃可能成為“申論”熱點(diǎn)

　　從我省歷年“省考”的“申論”題目來(lái)看，雖然考的大多數(shù)是浙江省的實(shí)際問(wèn)題，但從來(lái)不局限于一省一地，用幾個(gè)詞來(lái)形容，就是大背景、大視野、大思維。

　　而關(guān)注所謂的熱點(diǎn)問(wèn)題，并不是簡(jiǎn)單的看考什么，而是要思考一下在這個(gè)問(wèn)題上我們應(yīng)該得到什么啟示，浙江省的實(shí)際情況是什么？

　　比如說(shuō)2008年，在全面建設(shè)小康社會(huì)的大背景下，考的就是浙江省發(fā)展的新藍(lán)圖；在2009年國(guó)際金融危機(jī)沖擊的大背景下，考了如何化危為機(jī)走出困境；2010年在哥本哈根全球氣候大會(huì)的背景下，考了低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題。

　　浙江省委對(duì)于制定“十二五”規(guī)劃提出了11項(xiàng)建議。這份文件當(dāng)中，有幾個(gè)方面，對(duì)即將參加“省考”的考生來(lái)講，可能不僅僅是要了解，更多的是要去深刻的剖析。

　　比如說(shuō)，“十二五”時(shí)期，我省要求有“四個(gè)堅(jiān)持”，堅(jiān)持轉(zhuǎn)型發(fā)展，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)持統(tǒng)籌發(fā)展和堅(jiān)持和諧發(fā)展。再比如，在“十二五”時(shí)期浙江省的發(fā)展目標(biāo)當(dāng)中，總體的目標(biāo)是“科學(xué)發(fā)展走在前列，匯集全省人民的小康社會(huì)全面建設(shè)”，具體的目標(biāo)有五個(gè)方面，這些考生都應(yīng)該多關(guān)注，多思考。

　　考行測(cè)，要學(xué)會(huì)“舍棄”一些考題

　　今年行測(cè)的大綱跟去年相比，幾乎一字不差。各個(gè)地方的“省考”其實(shí)都是以“國(guó)考”為風(fēng)向標(biāo)，今年的國(guó)考大綱行測(cè)有一定的變化，但是實(shí)際考的又有一些差距。

　　浙江“省考”的行測(cè)，今年也同樣分為A、B卷，普通崗位考A卷，優(yōu)秀的村干部和社區(qū)干部考B卷。首先是題量沒(méi)有太大的差異，主要是難度上，B卷會(huì)比A卷略有調(diào)整。130道左右的題量并沒(méi)有改變，時(shí)間都是120分鐘。

　　從浙江“省考”的整體情況來(lái)看，考生要學(xué)會(huì)舍得和放棄，比如130道題放棄10道，但是一定要注意，行測(cè)當(dāng)中的“放棄”，并不是全部放棄，是要抓住大局，舍棄小的方面，這一點(diǎn)非常重要。