6．教師職業(yè)專業(yè)化的條件 我國《教師法》第l0條規(guī)定：“國家實行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。”教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。 (1)教師的學科專業(yè)素養(yǎng) ①精通所教學科的基礎(chǔ)性知識和技能 �、诹私馀c該學科相關(guān)的知識 �、哿私鈱W科的發(fā)展脈絡(luò) ④了解該學科領(lǐng)域的思維方式和方法論 (2)教師的教育專業(yè)素養(yǎng) �、倬哂邢冗M的教育理念 ②具有良好的教育能力 �、劬哂幸欢ǖ难芯磕芰� 7．教師的人格特征 對教師的個性素質(zhì)也有特定的要求，教師要有優(yōu)良的個性品質(zhì)，如熱情慷慨、善于交際、樂于助人、有責任心、仁慈友善、合群合作、公平客觀、耐心周到、有幽默感等。 8．學生和教師的關(guān)系 師生關(guān)系是指學生和教師在教育、教學活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。 (1)教學上的授受關(guān)系 教師處于教育和教學的主導地位。 �、購慕逃齼�(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者 ②學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件 �、蹖W生指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展 (2)人格上的民主平等關(guān)系 師生關(guān)系是教育活動中的基本關(guān)系。 ①學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的 �、趪栏褚竺裰鞯膸熒P(guān)系，是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系 (3)社會道德上的相互促進的關(guān)系 �、賻熒P(guān)系從本質(zhì)上是一種人一人關(guān)系 �、诮處煂W生的影響不僅僅是知識上、智力上的影響，更是思想上、人格上的影響 重點難點提示 重點：學生的本質(zhì)屬性、教師職業(yè)的特點、教師職業(yè)專業(yè)化的條件。 難點：師生關(guān)系的特點。
