甘肅省二○○八年十月中小學(xué)教師資格認(rèn)定考試教育學(xué)（小學(xué)組） 試卷

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共40分）
1.嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)基本形成于 （ ）
A、 18世紀(jì)下半期
B、 19世紀(jì)上半期
C、 19世紀(jì)下半期
D、 20世紀(jì)上半期
2.對(duì)二戰(zhàn)以后教育制度的趨勢(shì)表述不正確的是 （ ）
A、 學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化
B、 高等教育的類(lèi)型日益多樣化
C、 加強(qiáng)小學(xué)教育的國(guó)際化交流與發(fā)展
D、 強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長(zhǎng)義務(wù)教育年限
3.西周以后，我國(guó)學(xué)校教育制度已經(jīng)比較完備，其官學(xué)體系的特點(diǎn)是典型的 （ ）
A、 政教合一
B、 以僧為師
C、 政教分離
D、 教育中立
4.教育的目的是培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人，強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法也比較嚴(yán)厲。這是指 （ ）
A、 古代斯巴達(dá)教育
B、 古代雅典教育
C、 古代印度教育
D、 古代羅馬教育
5.“博學(xué)于文，約之以禮”的教學(xué)綱領(lǐng)的提出者是 （ ）
A、 孟子
B、 孔子
C、 荀子
D、 墨子
6.下列觀點(diǎn)中反映亞里士多德的思想的是 （ ）
A、 人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故
B、 教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)
C、 人是唯一需要教育的動(dòng)物
D、 教育事業(yè)是公共的，而不是私人的
7.在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是 （ ）
A、 道德認(rèn)識(shí)
B、 道德情感
C、 道德意志
D、 道德行為
8.我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于 （ ）
A、 商品的價(jià)值規(guī)律學(xué)說(shuō)
B、 人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
C、 社會(huì)發(fā)展的學(xué)說(shuō)
D、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)說(shuō)
9.個(gè)體身心同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化的不同，反映了身心發(fā)展的 （ ）
A、 順序性
B、 不平衡性
C、 差異性
D、 互補(bǔ)性
10.“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了 （ ）
A、 教育與文化的關(guān)系
B、 教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C、 教育與政治的關(guān)系
D、 教育與科技的關(guān)系
11.學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定的教育 年限權(quán)、公正評(píng)價(jià)權(quán)和 （ ）
A、 學(xué)習(xí)權(quán)
B、 成長(zhǎng)權(quán)
C、 物質(zhì)幫助權(quán)
D、 申訴控告權(quán)
12.夸美紐斯說(shuō)過(guò)，教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生，這反映了教師職業(yè)特點(diǎn)的 （ ）
A、 研究者角色
B、 傳道者角色
C、 管理者角色
D、 示范性角色
13.可以把課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程的依據(jù)是 （ ）
A、 課程的任務(wù)
B、 課程的制定者
C、 課程編制的方法
D、 課程的對(duì)象
14.在教育學(xué)中把課程結(jié)構(gòu)的編制稱為 （ ）
A、 課程評(píng)價(jià)
B、 課程實(shí)施
C、 課程目標(biāo)
D、 課程設(shè)計(jì)
15.對(duì)教學(xué)的意義理解不正確的是 （ ）
A、 教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展最有效的形式
B、 教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑
C、 教學(xué)是學(xué)校工作的中心工作
D、 教學(xué)就是智育
16.在各種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是 （ ）
A、 分組教學(xué)
B、個(gè)別教學(xué)
C、 班級(jí)教學(xué)
D、 設(shè)計(jì)教學(xué)
17.第斯多惠說(shuō)“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理” ，這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)該遵循 （ ）
A、 因材施教原則
B、 直觀性原則
C、 啟發(fā)性的原則
D、 循序漸進(jìn)的原則
18.學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法稱為 （ ）
A、 演示法
B、 練習(xí)法
C、 實(shí)驗(yàn)法
D、 研討法
19.一個(gè)考試測(cè)驗(yàn)對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生考核的結(jié)果基本一致，則表明這一測(cè)驗(yàn)具有 （ ）
A、 難度
B、 效度
C、 信度
D、 區(qū)分度
20.通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是 （ ）
A、 說(shuō)服法
B、 鍛煉法
C、 榜樣法
D、 陶冶法