1. 彼此沒有任何關(guān)系的人，也可能達(dá)到完全的自我暴露，這是自我暴露的一個（　�。�。

　　A、過度暴露現(xiàn)象

　　B、特例

　　C、例子

　　D、通常情況

　　答案：B

　　2.同一主體的兩個或兩個以上角色之間的矛盾所導(dǎo)致的沖突，稱為（　　）。

　　A、角色間沖突

　　B、角色內(nèi)沖突

　　C、角色沖突

　　D、角色外沖突

　　答案：A

　　3.（　�。┦桥c他人比較，發(fā)現(xiàn)自己在才能、名譽(yù)等方面不如別人而產(chǎn)生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復(fù)雜情緒狀態(tài)。

　　A、侵犯

　　B、羞恥

　　C、內(nèi)疚

　　D、嫉妒

　　答案：D

　　4.如果傳遞者站在（　�。┑牧�場上，則他所提供的信息影響力小，因?yàn)槿藗儠�懷疑其溝通的動機(jī)。如果傳遞者的立場是（　�。┑模瑒t會造成比較

　　大的影響。

　　A、自我服務(wù)自我犧牲

　　B、自我吹噓自我服務(wù)

　　C、自我犧牲自我吹噓

　　D、自我犧牲自我服務(wù)

　　答案：A

　　5.人生第二發(fā)展加速期是（　　）。

　　A、童年期

　　B、幼兒期

　　C、青春發(fā)育期

　　D、成年中期

　　答案：C

　　6.為科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生奠定基礎(chǔ)的代表作《一個嬰兒的傳略》（1876）的作者是（　�。�。

　　A、達(dá)爾文

　　B、福祿貝爾

　　C、盧梭

　　D、普萊爾

　　答案：A

　　7.學(xué)者們認(rèn)為遺傳和環(huán)境在心理發(fā)展中的作用是不可調(diào)和的，持“非此即彼”的觀點(diǎn)，這是（　�。�。

　　A、遺傳決定論

　　B、環(huán)境決定論

　　C、單因素論

　　D、二因素論

　　答案：C

　　8.兒童主要憑借感知和運(yùn)動之間的關(guān)系獲得動作經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些低級的行為圖式以適應(yīng)外部環(huán)境。這屬于皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展的（　�。�

　　A、感知運(yùn)動階段

　　B、前運(yùn)算階段

　　C、具體運(yùn)算階段

　　D、形式運(yùn)算階段

　　答案：A

　　9.在艾里克森看來青少年期（12～18歲）人格發(fā)展的主要任務(wù)是（　　）。

　　A、獲得自主感，克服羞恥感

　　B、獲得主動感，克服內(nèi)疚感

　　C、獲得勤奮感，克服自卑感

　　D、形成角色同一性，防止角色混亂

　　答案：D

　　10.所謂“最近發(fā)展區(qū)”是指（　　）。

　　A、兒童已有發(fā)展水平和新的需要之間的差異

　　B、兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平

　　C、在有指導(dǎo)的情境下，兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平和在獨(dú)立活動中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差異

　　D、兒童主動學(xué)習(xí)、解決問題和設(shè)動學(xué)習(xí)解決問題之問的差異

　　答案：C

　　11.動作是嬰兒心理發(fā)展的（　�。�。

　　A、動力

　　B、內(nèi)因

　　C、源泉或前提

　　D、根本原因

　　答案：C

　　12.嬰兒“認(rèn)生”一般是在（　�。�。

　　A、1～2個月

　　B、2～4個月

　　C、6～12個月

　　D、10～12個月

　　答案：C

　　13.幼兒記憶的特點(diǎn)之一是（　�。�。采集者退散

　　A、無意識記占主導(dǎo)地位，有意識記較為薄弱

　　B、有意識記占主導(dǎo)地位，無意識記較差

　　C、無意識記和有意識記均占主導(dǎo)地位

　　D、無意識記和有意識記均較差

　　答案：A

　　14.小學(xué)兒童伙伴關(guān)系依從性的高峰期是（　　）。

　　A、一年級

　　B、二年級

　　C、三四年級

　　D、五六年級

　　答案：D

　　15.第二反抗期的獨(dú)立自主要求主要在于（　�。�。

　　A、爭取活動的自主性

　　B、爭取行為動作的自由權(quán)

　　C、爭取全面性的、從外部因素到內(nèi)部因素，從行為表現(xiàn)到人格獨(dú)立

　　D、爭取學(xué)習(xí)的自主權(quán)

　　答案：C

　　16.美國心理學(xué)家帕瑞認(rèn)為，進(jìn)人青年期后，在個體思維中（　　）。

　　A、邏輯的絕對成分逐漸減少，辯證成分逐漸增多

　　B、抽象成分逐漸減少，形象成分逐漸增多

　　C、形象成分逐漸減少，直觀行動成分逐漸增多

　　D、本質(zhì)抽象成分逐漸減少，形象抽象成分逐漸增多

　　答案：A

　　17.正常心理活動和異常心理活動之間（　　）。

　　A、有明確的界線

　　B、不能互相轉(zhuǎn)化

　　C、絕對互相轉(zhuǎn)化

　　D、有互相轉(zhuǎn)化的可能

　　答案：D

　　18.Freud認(rèn)為，心理健康發(fā)展的充分和必要條件是（　　）。

　　A、“自我”能很好適應(yīng)環(huán)境

　　B、合理地度過“性心理”發(fā)展的每個階段

　　C、合理地使用“防御機(jī)制”

　　D、潛意識的欲望得隨時滿足

　　答案：B

　　19.當(dāng)一個人遇到一件愉快的事情時手舞足蹈，歡快地向別人訴說內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱這一現(xiàn)象是（　　）。

　　A、心理活動內(nèi)在一致性

　　B、人格相對穩(wěn)定性

　　C、主客觀世界統(tǒng)一性

　　D、心理活動不協(xié)調(diào)性

　　答案：A

　　20.某兒童，智商測定80，認(rèn)為是低能兒，這是（　�。�。

　　A、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　　B、內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

　　C、社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)

　　D、統(tǒng)計經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

　　答案：D

　　21.患者主訴，近日他老想與某人關(guān)系破裂的事，奇怪的是自己耳朵聽到另有人告訴他如何解脫，且反復(fù)多次聽到這一內(nèi)容聲音，這種現(xiàn)象屬于（　　）。

　　A、功能性幻覺

　　B、真性妄想

　　C、假性幻覺

　　D、思維共鳴

　　答案：D

　　22.醫(yī)生叫患者寫出“書桌”兩個字，看其思維理解能力，結(jié)果病人只寫出一個字，上半為手，下半為心，字典上查無此字�；颊哒f這是手心，是書桌。這現(xiàn)象稱為（　�。�。

　　A、破裂性思維

　　B、詞語新作

　　C、思維被奪

　　D、強(qiáng)制性思維

　　答案：B

　　23.求助者說，他上課老走神。聽不進(jìn)課，老想人為什么要上學(xué)，學(xué)了又有什么用。明知無聊但自己控制不住自己。這稱為（　�。�。

　　A、妄想

　　B、強(qiáng)迫觀念

　　C、幻覺

　　D、病理性贅?biāo)?/p>

　　答案：B

　　24.某患者口渴時，喝自己的尿。這稱為（　�。�。

　　A、違拗

　　B、作態(tài)

　　C、意向倒錯

　　D、強(qiáng)迫動作

　　答案：B

　　25.某大學(xué)生用功過度，3個月以來常感到精神疲乏，注意力不易集中，失眠，有時還會無原因的煩惱，焦慮，發(fā)脾氣。這可能是（　�。�。

　　A、焦慮癥

　　B、神經(jīng)衰弱

　　C、適應(yīng)障礙

　　D、過度疲勞

　　答案：B

　　26.求助者說，她兒子睡熟時突然起床，開門出外，兩眼迷茫，不時回來又上床睡。次日問他昨夜出去做什么。他一點(diǎn)不知。這是（　�。�。

　　A、夜驚

　　B、夢魘

　　C、睡行癥

　　D、發(fā)作性睡眠

　　答案：C

　　27.女性，17歲，很喜歡語文老師，并總從他的眼神、表情中讀出愛她的信息，獨(dú)處時她還能看到他的笑容和他對她溫情求愛的語聲，這是（　�。�

　　A、偏執(zhí)癥

　　B、嚴(yán)重心理問題

　　C、心理問題

　　D、神經(jīng)癥

　　答案：A

　　28.從壓力源到臨床相的邏輯過程，可分為（　�。�。

　　A、認(rèn)知評估，調(diào)節(jié)控制，人格影響

　　B、響應(yīng)、中介、臨床反應(yīng)

　　C、認(rèn)知、評估、臨床反應(yīng)

　　D、行為控制，認(rèn)知的控制和環(huán)境的控制

　　答案：B