1．把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置。完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是( )。
A．分層教學(xué)
B．合作學(xué)習(xí)
C．小班教學(xué)
D．復(fù)式教學(xué)
2．羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于( )。
A．非指導(dǎo)教學(xué)模式
B．結(jié)構(gòu)主義課程模式
C．發(fā)展性教學(xué)模式
D．最優(yōu)化教學(xué)模式
3．最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是( )。
A．泰勒
B．夸美紐斯
C．裴斯塔洛齊
D．凱洛夫
4．“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種( )。
A．相對評價
B．絕對評價
C．定性評價
D．定量評價
5．從評價的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價的類型可分為( )。
A．正式評價和非正式評價
B．相對評價和絕對評價
C．形成性評價和總結(jié)性評價
D．正確評價和錯誤評價