命題招式二 角色和情景模擬命題模式

    公務(wù)員考的職業(yè)和身份決定了公務(wù)員考試的性質(zhì)，故而，準(zhǔn)公務(wù)員們能不能很快的進(jìn)入這種角色，適應(yīng)公務(wù)員職業(yè)的環(huán)境就顯得尤為重要�；�于此，從公務(wù)員身份的視角來(lái)出題也就成為命題的另一個(gè)招式之。比如：

    2000年申論第二題要求以省政府調(diào)研室工作人員的身份，用不超過(guò)350宇的篇幅，提出解決給定資料所反映問(wèn)題的方案。要有條理地說(shuō)明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。注意：報(bào)考海關(guān)系統(tǒng)（不含海關(guān)總署機(jī)關(guān)）、公安邊檢系統(tǒng)的應(yīng)考人員不作此題，作答的不得分。滿分30分

    2001年中央申論第二題：假定你是某職能部門(mén)的工作人員，請(qǐng)你就PPA風(fēng)波所引發(fā)的問(wèn)題提出善后處理意見(jiàn)�？梢匀�面談，也可以就某一個(gè)方面談。要求：（1）意見(jiàn)合理，具體可行；（2）條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明；（3）字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。（30分）

    2005年山東省申論第一題：請(qǐng)根據(jù)材料一，指出銀行在保護(hù)消費(fèi)者利益方面應(yīng)盡的職責(zé)，如果讓你擔(dān)任裁決“柜員機(jī)事件”的審理人員，你將從哪幾個(gè)方面維護(hù)“李先生”的利益。字?jǐn)?shù)不超過(guò)260字。

    2005年天津市申論第二題：以政府職能部門(mén)的一名工作人員身份就如何提高黨的執(zhí)政能力提出對(duì)策建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考，分析要恰當(dāng)，對(duì)策要明確可行，條理清楚，語(yǔ)言流暢。600字左右。

    2005年北京市（面向社會(huì)在職人員）申論第二題：假定你是北京市政府的教育部門(mén)的工作人員，根據(jù)給定資料分析我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的成因，并提出切實(shí)可行的對(duì)策，以供領(lǐng)導(dǎo)參考。要求：自擬題目，不少于600字。

    2007年天津市申論第三題：以一個(gè)公務(wù)員的身份，就如何杜絕“民怨工程”，提出對(duì)策建議。要求：有針對(duì)性，有條理，切實(shí)可行。字?jǐn)?shù)400字左右。

    面對(duì)身份或者情景類型的試題，必須把握兩點(diǎn)：第一，答題的語(yǔ)氣、風(fēng)格、內(nèi)容要符合題目假定的身份的特定要求，第二，答題內(nèi)容要與特定的情景結(jié)合起來(lái)。

    以2003年申論第二題的情景之二為例：2003年國(guó)家公務(wù)員考試申論第二題是：下面提供了兩種講話情境，請(qǐng)任選一種，為設(shè)定的發(fā)言人擬出一篇現(xiàn)場(chǎng)講話稿或電視講話稿。要求：根據(jù)選定情境，自擬標(biāo)題。講話稿不少于1000字。（50分）

    情境之一：給定資料B中煙花廠爆炸事故發(fā)生三天后的現(xiàn)場(chǎng)。作為當(dāng)?shù)卣�府派出的事故調(diào)查處理的負(fù)責(zé)人，面對(duì)職工、死傷人員家屬和有關(guān)干部的講話。

    情境之二：給定資料B（1～6）中某個(gè)事故調(diào)查和善后處理期間，作為上一級(jí)安全生產(chǎn)管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)的主要負(fù)責(zé)人，在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)專題節(jié)目中的講話。

    首先該題要求模擬身份是安全生產(chǎn)管理監(jiān)督機(jī)構(gòu)的主要負(fù)責(zé)人，這一職務(wù)的職責(zé)與地方政府的事故處理負(fù)責(zé)人的身份和職責(zé)是不同的，其次，他講話的背景是在一種悲痛的環(huán)境下進(jìn)行的，而且屬于電視講話，這就要求考生必須很好的把握住模擬身份的職責(zé)和講話的情景。