三、分析問(wèn)題的核心方法

    申論考試中的分析題是與概括題緊密聯(lián)系在一起的，一方面，分析必須以概括為基礎(chǔ)，要在材料之中去尋找相關(guān)的信息，另一方面，分析又要有一定的見(jiàn)解與主張，在尋找材料的相關(guān)信息的同時(shí)，必須運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行必要的判斷，因此，在回答分析試題時(shí)，可以借用材料中的關(guān)鍵詞，盡可能用自己的語(yǔ)言去表達(dá)。

    1.分析原因的答題方法。

    總的原則是"思考運(yùn)用概括的思路，答案運(yùn)用自己的語(yǔ)言。"具體步驟是：

    環(huán)節(jié)一：根據(jù)問(wèn)題，從材料中找出直接原因。

    環(huán)節(jié)二：根據(jù)問(wèn)題，從材料中反推出間接原因。

    環(huán)節(jié)三：回到材料，查缺補(bǔ)漏。

    環(huán)節(jié)四：借助自己的社會(huì)認(rèn)知能力，進(jìn)行規(guī)范作答。

    同學(xué)們可以根據(jù)材料的特點(diǎn)，運(yùn)用內(nèi)外因、多主體或多角度的分類方法，將原因逐一陳列出來(lái)即可。

    2.分析觀點(diǎn)或語(yǔ)句含義的方法。

    總的原則是"辯證法".主要有四個(gè)環(huán)節(jié)：辨、申、論、補(bǔ)。

    環(huán)節(jié)一：辨。在這一環(huán)節(jié)中，主要是要判斷結(jié)論的主要價(jià)值傾向，如是否與材料的主題傾向相符合？結(jié)論是否符合常理？形成結(jié)論的條件是否合理？試題中提及的條件是否可以推論出這一結(jié)論？結(jié)論是否隱含著其他結(jié)論？等等。而要做好這一環(huán)節(jié)，首要的任務(wù)就是要明確理解材料中的主要傾向，同時(shí)要有一定的社會(huì)認(rèn)知能力以及相應(yīng)的邏輯推導(dǎo)能力。

    環(huán)節(jié)二：申。在這一環(huán)節(jié)中，要聯(lián)系上下文，解釋結(jié)論的含義或揭示結(jié)論的實(shí)質(zhì)。在進(jìn)行"申"的過(guò)程中，要注意的是，一定要利用試題所給的結(jié)論中的信息來(lái)解釋結(jié)論的含義或?qū)嵸|(zhì)，而不能將這一結(jié)論看作是一個(gè)宏觀的整體。

    環(huán)節(jié)三：論。在這一環(huán)節(jié)中，要指出試題中的結(jié)論的合理性和（或）不合理性。"論"是這類試題最重要的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，要依照辯證法，從兩個(gè)方面來(lái)看問(wèn)題，分別指出結(jié)論的合理性和不合理性。

    環(huán)節(jié)四：補(bǔ)。在這一環(huán)節(jié)中，要根據(jù)前面分析的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明論證，一般情況下，主要是提出相應(yīng)的補(bǔ)充措施。補(bǔ)充措施要簡(jiǎn)短，不能過(guò)長(zhǎng)，可以從材料中去總結(jié)，或借用材料中的重要領(lǐng)導(dǎo)或重要措施，也可以根據(jù)試題結(jié)論，進(jìn)行必要的擴(kuò)展，揭示其更深刻的內(nèi)涵。

    四、對(duì)策題的核心方法

    從目前申論考試來(lái)看，直接提出型對(duì)策題仍然是國(guó)家地市級(jí)和各個(gè)省、市申論試題的重要題型。針對(duì)這種試題，我們一般通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行答題，即：

    環(huán)節(jié)一：仔細(xì)審題，認(rèn)真理解試題中的重要信息，牢記題目中要解決的問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)中，要注意兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是身份意識(shí)；二是要深入理解試題中一些重要的詞語(yǔ)，尤其要注意一些詞的搭配。在對(duì)策試題中，最常見(jiàn)的重要詞語(yǔ)是"進(jìn)一步"和"具體措施".如果出現(xiàn)了"進(jìn)一步"，也就意味著要在材料中已有措施的基礎(chǔ)上更深入地提出對(duì)策，這實(shí)質(zhì)上就表明盡可能不要使用材料中已有的對(duì)策，而要盡可能提出全新的對(duì)策，只有這樣，才可能形象地表達(dá)"進(jìn)一步"這一詞的含義。

    再如"具體措施"與"措施"的區(qū)別。"措施"可以宏大抽象，如中央領(lǐng)導(dǎo)人提出的科學(xué)發(fā)展觀在某種意義上講也是一種措施，而"具體措施"則一定是針對(duì)材料中的具體事件和問(wèn)題的，不能寫(xiě)得太宏大，而要是很細(xì)微的，要做到措施很細(xì)微具體，就要充分借用材料中提供的具體信息。

    環(huán)節(jié)二：以要解決的問(wèn)題為主線，根據(jù)綜合的內(nèi)容，直接找出可適用的措施。在這一環(huán)節(jié)中，我們只需要以"問(wèn)題"為綱，充分利用在閱讀概括時(shí)所做的信息勾劃，將材料中直接能解決試題所提問(wèn)題的措施"拎"出來(lái)即可，我們通常將這一環(huán)節(jié)稱作"拿來(lái)主義"或"直接措施".

    環(huán)節(jié)三：尋找材料中解決問(wèn)題的具體表現(xiàn)形式和問(wèn)題的原因，推導(dǎo)出核心措施。所謂"核心對(duì)策"是指一條具體對(duì)策中最主干的部分，通常8-10個(gè)字就可以了。我們?cè)谔岢鰧?duì)策時(shí)，通常都是先提出一條十分簡(jiǎn)要明了的對(duì)策，如針對(duì)"認(rèn)識(shí)程度不高"，我們可以提出的核心對(duì)策是"提高認(rèn)識(shí)的程度".

    環(huán)節(jié)四：將各項(xiàng)措施總體歸成七類整合。充分考慮題目中的身份定位，盡可能優(yōu)化方案，評(píng)判所有對(duì)策的針對(duì)性、可行性與可操作性，形成最終對(duì)策。具體說(shuō)來(lái)，這七類是指法制、監(jiān)管執(zhí)行、觀念、宣傳、技術(shù)；經(jīng)濟(jì)、借鑒。

    優(yōu)化方案的基本思路是：實(shí)施主體+實(shí)施方式+核心對(duì)策+目標(biāo)意義。如，加強(qiáng)宣傳。我們可以對(duì)這條核心對(duì)策進(jìn)行擴(kuò)展為"要加強(qiáng)宣傳。各級(jí)……宣傳部門(mén)要充分利用現(xiàn)有的宣傳渠道，如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等加強(qiáng)對(duì)……的宣傳，以確保人們的健康不受損害。"這中間的省略號(hào)填寫(xiě)的是材料中相關(guān)的內(nèi)容信息。

    另外，在申論對(duì)策題中，還有一種常考題型，即啟示題。這種試題往往要求根據(jù)材料得出相應(yīng)的"啟示"或依據(jù)材料要求提煉出教訓(xùn)。針對(duì)這種試題，一般的答題思路有三個(gè)：一是以概括對(duì)策為基本準(zhǔn)則，從材料中歸納出相應(yīng)的對(duì)策；二是從細(xì)節(jié)著手，宏觀表述，即從材料中的細(xì)節(jié)出發(fā)，進(jìn)行宏觀層面的提煉；三是糾正錯(cuò)誤做法，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。