2012湖南省小學(xué)心理學(xué)命題預(yù)測(cè)題及解析(36)
來(lái)源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2012-02-01 16:25:55
1．專(zhuān)家型教師與新教師在課時(shí)計(jì)戈Ⅱ的差異表現(xiàn)在（ ）。
A．專(zhuān)家教師課時(shí)計(jì)劃更簡(jiǎn)潔
B．專(zhuān)家教師課時(shí)計(jì)劃更靈活
C．專(zhuān)家教師注重以學(xué)生為中心來(lái)制訂課時(shí)計(jì)劃
D．專(zhuān)家教師的課時(shí)計(jì)劃具有預(yù)見(jiàn)性
E．專(zhuān)家教師注重細(xì)節(jié)
2．我國(guó)心理學(xué)界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的不同，將學(xué)習(xí)分為（�。�。
A．信號(hào)學(xué)習(xí)
B．知識(shí)學(xué)習(xí)
C．技能學(xué)習(xí)
D．行為規(guī)范學(xué)習(xí)
E．情感學(xué)習(xí)
3．概念形成一般要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段?（�。�
A．具體化階段
B．抽象化階段
C．類(lèi)化階段
D．同化階段
E．辨別階段
4．個(gè)性的結(jié)構(gòu)主要包括（�。﹐
A．人格
B．個(gè)性?xún)A向性
C．個(gè)性心理特征
D．自我意識(shí)
E．個(gè)性情感特征
5．群體規(guī)范的功能是（�。�。
A．監(jiān)督的功能
B．群體支柱的功能
C．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的功能
D．調(diào)節(jié)控制的功能
E．行為導(dǎo)向的功能
答案解析：
1．ABCD【解析】專(zhuān)家型教師和新教師在課時(shí)計(jì)劃、課堂教學(xué)過(guò)程和課后教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面都存在差異。對(duì)教師課時(shí)計(jì)劃的分析表明，與新教師相比，專(zhuān)家教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并具有預(yù)見(jiàn)性。
2．BCD【解析】我國(guó)心理學(xué)家馮忠良依據(jù)教育系統(tǒng)中傳遞的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容不同，將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為三類(lèi)：(1)知識(shí)學(xué)習(xí)。(2)技能學(xué)習(xí)。(3)社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)，又稱(chēng)行為規(guī)范的學(xué)習(xí)或接受。13．BCE【解析】概念形成一般要經(jīng)過(guò)抽象化階段、類(lèi)化階段以及辨別階段三個(gè)過(guò)程。
4．BCD【解析】從構(gòu)成方式上講，個(gè)性其實(shí)是一個(gè)系統(tǒng)，其由三個(gè)子系統(tǒng)組成：個(gè)性?xún)A向性、個(gè)性心理特征、自我意識(shí)。
5．BCE【解析】群體規(guī)范是由全體成員建立的行為準(zhǔn)則，使大家共同期望的行為標(biāo)準(zhǔn)。其功能包括：(1)群體支柱的功能。(2)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的功能。(3)行為導(dǎo)向的功能。
