2012年三級心理咨詢師真題演練24
來源：中大網(wǎng)校發(fā)布時間：2012-02-03
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56、（ ）不屬于整體性觀點。
�。ˋ）牽一發(fā)可以動全身
�。˙）應(yīng)該將各種咨詢方法整合運用
�。–）知、情、意、行不是永遠相聯(lián)系的
（D）求助者的心理問題不是靜止和孤立的
57、心理咨詢的時間應(yīng)該（ ）。
�。ˋ） 不加限定
�。˙） 隨意安排
（C） 絕對不變
�。―） 有所限定
58、認識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是（ ）
（A）艾利斯 （B）費洛伊德 （C）榮格 （D）鐘友彬
59、兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式不包括（ �。�
�。ˋ）多動和緘默 （B）多余動作 （C） 攻擊和退縮 （D）神經(jīng)癥
60、精神分析論認為人格結(jié)構(gòu)包括（ ）。
�。ˋ） 本能、驅(qū)力和需要 （B）生物、心理和社會
（C）潛意識、前意識和意識 （D） 本我、自我和超我
61、3歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是（ ）。
�。ˋ）父母照看不足
�。˙）營養(yǎng)不足
�。–）安全感得不到滿足
�。―）游戲活動不足
62、確定攝入性會談內(nèi)容和范圍的參照點包括（ ）。
�。ˋ）初步臨床診斷結(jié)果分析
�。˙）臨床心理學(xué)的特殊理論
�。–）上級咨詢師下達的目標
�。―）咨詢師主動提出的內(nèi)容
63、傾聽的最重要目的是（ ）。
�。ˋ）插入恰當?shù)脑u價 （B） 顯示必要的尊重
�。–）尋找問題關(guān)鍵點 （D） 選擇適宜的提問
64、從生態(tài)學(xué)角度看，在分析臨床資料時應(yīng)該重視（ ）。
（A）各種功能的缺失
�。˙）個人的成長發(fā)育
�。–）情緒和思維混亂
�。―）組織和環(huán)境條件
65、對一般心理問題的正確理解是（ ）。
（A）也會使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問題
（B）反映不太強烈并且已出現(xiàn)思維邏輯性混亂
�。–）心理咨詢能夠起到一定的輔助性改善作用
�。―）在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實因素
66、在搜集臨床資料時可能犯的錯誤不包括（ ）。
�。ˋ）過分地隨意交談
�。˙）注意資料間矛盾
�。–）忽略求助者處境
（D）固守已有的印象
67、做出嚴重心理問題診斷時應(yīng)該分析（ ）。
（A）求助者問題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)
�。˙）求助者問題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)
（C）求助者問題是否有社會生活基礎(chǔ)
（D） 求助者問題是否有環(huán)境動蕩基礎(chǔ)
68、心理咨詢的核心內(nèi)容是（ ）。
�。ˋ） 做出準確的問題診斷
�。˙） 建立良好的咨詢關(guān)系
（C） 選擇恰當?shù)臅劮绞?/p>
�。―） 使用正確的測量手段
69、凡是助人工作，首先必須抱有（ ）信念。
�。ˋ）受助者是應(yīng)該同情的
�。˙）受助者是應(yīng)該配合的
（C）受助者是可以理解的
�。―）受助者是可以改變的
70、關(guān)于心理咨詢目標，錯誤的說法是（ �。�。
�。˙）應(yīng)以求助者的快樂和滿足作為心理咨詢目標
�。–）以適應(yīng)環(huán)境為目標時應(yīng)注意適應(yīng)的消極作用
�。―）矯正求助者的生活道路不是心理咨詢的目標
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