09年《教育心理學(xué)》期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)
來源：發(fā)布時(shí)間：2008-12-23 09:37:10
1、期末考試采取當(dāng)堂閉卷筆試。閉卷考試時(shí)限為120分鐘，即2小時(shí)。
2、期末考試卷面滿分為100分，占總成績中的80％。
二、命題單位
考試由中央電大出題
三、試題類型及結(jié)構(gòu)
本課程考試題型共有六種：
1、選擇題（每小題2分，共10分，包括單選和多選題，多選題中答對但不全的給1分）
2、名詞解釋（每小題3分，共15分）
3、判斷正誤并改正錯(cuò)誤（每小題3分，共15分，對于正確表述，判斷正確的給3分；對于錯(cuò)誤表述，僅判斷出錯(cuò)誤給1分，把錯(cuò)的表述，改正正確得2分）
4、簡答題（每小題5分，共20分）
5、案例分析題，（10分）
6、論述題，（每題15分，共30分）
四、答題要求
1、多選題中答對但不全的給1分，所以拿不準(zhǔn)的不要選，只選最有把握的。
2、簡答題答出要點(diǎn)即可，不必展開論述。如果沒有準(zhǔn)備到，按自己的理解列出幾點(diǎn)。
3、案例分析要首先找準(zhǔn)理論依據(jù)。
4、論述題不能只答要點(diǎn)，必須按題目要求展開論述。如果是聯(lián)系實(shí)際的論述題，在考試中一定別忘了想你所想的去解答，千萬別空著，不然就白白丟分了。
五、復(fù)習(xí)依據(jù)
1、文字教材
2、 形成性考核冊
3、 中央電大2004年6月22日直播課堂腳本中的蘭色字體
4、 中央電大2004年6月22日綜合練習(xí)
六、復(fù)習(xí)要點(diǎn)——最最基本的要求（根據(jù)對上學(xué)期考題的分析，下列蘭色畫線的斜體字必須掌握） 第一章 教育心理學(xué)概述
1、 教育心理學(xué)的研究對象
2、了解教育心理學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展的簡史。比如代表性著作和著名的心理學(xué)家， 1879年馮特，桑代克“教育心理學(xué)之父，1903年〈教育心理學(xué)〉，1868年，俄羅斯烏伸斯基，《人是教育的對象》
第二章 心理發(fā)展與個(gè)別差異
1． 識記概念：思維（考過）、社會性（考過）、自我意識、人格
2． 掌握心理發(fā)展的遺傳決定論（考過）
3． 了解學(xué)生的人格差異（人格是個(gè)體與社會有關(guān)的完整而穩(wěn)定的行為傾向的總和。學(xué)優(yōu)生與學(xué)差生，如動(dòng)機(jī)、主體性與適應(yīng)）
第三章 學(xué)習(xí)心理
1．識記概念：學(xué)習(xí)、有意義學(xué)習(xí)
2．了解學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
3．理解行饕逖襖礪�、痊F(xiàn)饕逖襖礪郟ú悸襯傻娜現(xiàn)峁寡襖礪奐捌潿韻執(zhí)萄У撓跋歟礪凼抵適侵鞫緯扇現(xiàn)峁�，对休啰识获抵櫌转化与铺m郟⑿畔⒓庸ぱ襖礪�、建构主义学弦\礪郟ㄇ康饜戮芍兜牧擔(dān)鞫菥椋ǹ脊虼穡⑷吮局饕逖襖礪郟ǘ韻執(zhí)逃導(dǎo)鈉羰荊┕賾諮笆抵屎脫骯痰幕竟鄣恪?
第四章 陳述性知識的獲得
1．識記概念：陳述性知識、概念學(xué)習(xí)
2、掌握促進(jìn)概念學(xué)習(xí)的條件（考過——論述）。
第五章 程序性知識的獲得
1、了解程序化知識的獲得的階段
2、掌握如何培養(yǎng)智力技能。
第六章 學(xué)習(xí)策略
1．識記概念：學(xué)習(xí)策略、元認(rèn)知（考過）
2、了解學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。
3、理解學(xué)習(xí)策略教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則。
第七章 學(xué)習(xí)的遷移
1、 促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)原則（考過——簡答）。
第八章 問題解決與創(chuàng)造性
1．識記概念：問題解決、、創(chuàng)造性。
2．影響問題解決的主要因素
3、聯(lián)系實(shí)際掌握如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性（考過——論述）。
第九章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
1．識記概念：動(dòng)機(jī)、歸因、習(xí)得性無力感、自我效能感
2．聯(lián)系實(shí)際掌握如何激發(fā)和維持學(xué)生的外來動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
3．如何進(jìn)行歸因訓(xùn)練（考過——案例分析）以及如何消除無力感與增強(qiáng)效能感。
第十章 品德的形成
1． 品德的心理結(jié)構(gòu)
2、 科爾伯格的道德發(fā)展階段理論
第十一章 教學(xué)心理
1．識記概念：教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、最近發(fā)展區(qū)（考過）、能力傾向與教學(xué)的相互作用
2.了解學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的必要性及學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的內(nèi)容。
3、理解能力傾向與教學(xué)的相互作用的研究對教育的啟示。
第十三章 教師心理
1． 理解影響教師威信形成的因素。
