讓孩子出國(guó)留學(xué)，學(xué)到更多的知識(shí)，開闊眼界，從而擁有更美好的未來，是許多家長(zhǎng)的想法。但對(duì)于那些尚未成年的中學(xué)生來說，其判斷能力和價(jià)值觀取向都尚未成熟，在出國(guó)“鍍金”這一美好景象的籠罩下，往往容易迷失方向。 
 
     一些中學(xué)生出國(guó)求學(xué)后，由于各種原因，并未能順利完成學(xué)業(yè)，反而虛擲了光陰。學(xué)生：出國(guó)前心態(tài)搖擺不定

　　現(xiàn)年17歲的小梁家住北極廣場(chǎng)，由于家中已有不少親戚陸續(xù)移民出國(guó)或留學(xué)，小梁的父母也打算讓她先去澳大利亞闖闖。去年，她憑著自己的優(yōu)異成績(jī)剛考上市內(nèi)一所高中時(shí)，父母就高興地把打算讓她出國(guó)的計(jì)劃告訴了她。只等各種手續(xù)辦齊，就可以飛到大洋彼岸，在一個(gè)全新的環(huán)境里開始新的生活。自從知道自己將要出國(guó)后，小梁更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語，假期還參加了陽朔的口語訓(xùn)練夏令營(yíng)，以期出國(guó)后能迅速適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活�？粗�女兒學(xué)習(xí)英語的熱情如此之高，父母更覺得為女兒安排的“鍍金”之路是明智之舉。小梁為了更好地學(xué)習(xí)英語，偷偷地在生物課上看英語書、在地理課上看英語書。她覺得這些副科課程已不再重要，老師的教導(dǎo)也不放在心上。小梁覺得自己的英語基礎(chǔ)已比較扎實(shí)，但要熟練掌握口語還需一些時(shí)日。她非�？鄲赖叵騽�?cè)ズ商m留學(xué)的表姐聯(lián)系，表姐告訴她在國(guó)內(nèi)學(xué)英語主要是沒有語言環(huán)境，“如果到了國(guó)外聽別人說得多了，加上自己原來的基礎(chǔ)就OK了。”“既然自己快要出國(guó)，英語的基礎(chǔ)也可以了，外國(guó)的文化和我們不同，所學(xué)的知識(shí)也不一樣，為什么還浪費(fèi)時(shí)間學(xué)現(xiàn)在這些呢？”小梁終于松了口氣，上課時(shí)常開小差，想著國(guó)外那些從未接觸過的新鮮事物，成績(jī)也一落千丈。升高二時(shí)，學(xué)校每年一次的調(diào)整將小梁分到了一個(gè)平均分相對(duì)較低的班級(jí)。分班后，她自責(zé)地哭了整整一天。因?yàn)槌鰢?guó)的手續(xù)短時(shí)間無法辦齊，現(xiàn)在的她面臨兩個(gè)選擇：繼續(xù)做老師和同學(xué)眼中所謂的“低分生”，尷尬地等待出國(guó)；或者重新調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)到尖子班做“高分生”，迎來出國(guó)的日子。　　

　　家長(zhǎng)：中學(xué)生出國(guó)主要為避開高考

　　對(duì)于送子女出國(guó)這個(gè)問題，家長(zhǎng)們也持有不同的觀點(diǎn)。家住七星花園的劉女士有兩個(gè)小孩，她的小女兒在02年讀高中時(shí)就去了德國(guó)留學(xué)。“做父母的哪個(gè)不心痛喲，擔(dān)心到了國(guó)外沒人管容易學(xué)壞，我們也是想了好久才決定的。那邊有親戚，可以幫照顧嘛。、”劉女士坦言，大部分原因是為了避開高考，才狠心讓女兒小小年紀(jì)就飄洋過海。國(guó)內(nèi)高考?jí)毫�、大學(xué)院校擴(kuò)招、就業(yè)人數(shù)增多與實(shí)際需求不對(duì)等的比率，讓劉女士感到女兒的未來充滿不穩(wěn)定因素。她說，大家都覺得女孩子有一份固定踏實(shí)的工作就行，但若是考公務(wù)員，有些熱門崗位只招1-2人，居然有近100人報(bào)名，真是“百里挑一”。做醫(yī)生或教師的話，目前的形勢(shì)都讓分別從事這兩個(gè)職業(yè)的人感到雙重壓力。而國(guó)外寬進(jìn)嚴(yán)出的在學(xué)教育體系讓大家覺得希望較大，雖然出國(guó)并不是唯一的選擇，但在國(guó)外能夠順利畢業(yè)的“海歸派”回國(guó)后含金量較高，擇業(yè)面也廣。68歲的龔爺爺是中學(xué)退休教師，他的兒子在高新區(qū)一家企業(yè)工作，有條件送孫子出國(guó)讀書，但龔爺爺父子倆都表示目前還未考慮過此事。他覺得中國(guó)有著深厚的文化底蘊(yùn)，年輕人用一輩子都學(xué)不完，不一定出國(guó)才能成才。龔爺爺不太贊成小孩在未成年時(shí)出國(guó)。他說，如果小孩缺乏自理能力，就難以站在相同的角度來體會(huì)和理解長(zhǎng)輩的辛勞。同樣，到了國(guó)外，缺乏自理能力就無法適應(yīng)生活，缺少朋友間的溝通，為了排遣孤獨(dú)的求學(xué)生活尋求新奇和刺激，小小年齡把握不住，容易誤入泥潭。沒有父母在身邊引導(dǎo)，如果孩子的性格變得偏執(zhí)，不懂得感恩，反而埋怨家人把他“丟棄”在異國(guó)他鄉(xiāng)，適得其反的結(jié)果是父母的初衷嗎？

　　老師：過早出國(guó)需慎之又慎

　　當(dāng)然，不能否認(rèn)，少年留學(xué)生中不乏優(yōu)秀者。偉人鄧小平16歲赴法留學(xué)、我國(guó)第一條鐵路建設(shè)者詹天佑12歲留美學(xué)習(xí)，他們巨大的成就與從小就表現(xiàn)出的勤奮好學(xué)不無關(guān)聯(lián)。但這樣的例子在目前來說還是少數(shù)，許多家長(zhǎng)也沒有對(duì)孩子提出如此高的要求。在南方一些城市，中學(xué)生的出國(guó)率占到了所有留學(xué)人員的70%以上，大有一片蔚然成風(fēng)之勢(shì)。國(guó)內(nèi)學(xué)生資源的外流也使得這筆可觀的教育資金流出。首都師大桂林附中的全副校長(zhǎng)表達(dá)了自己的一些看法。他說，未成年的學(xué)生正是需要培養(yǎng)親情的關(guān)鍵時(shí)刻，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中需要得到大人的關(guān)愛，有了愛心才會(huì)有責(zé)任心。如果此時(shí)遠(yuǎn)離親人，親情疏遠(yuǎn)，孩子容易變得冷漠。此時(shí)的孩子一方面依賴家人，一方面又想要獨(dú)立，到了國(guó)外開放的氛圍中，世界觀、價(jià)值觀尚未形成的孩子就會(huì)沾染不良的習(xí)氣。其實(shí)，國(guó)內(nèi)在基礎(chǔ)教育這方面做得比較扎實(shí)，建議學(xué)生最好在大學(xué)畢業(yè)后留學(xué)，這個(gè)階段求學(xué)，實(shí)踐、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)較多，成才率相對(duì)高一些。“有一個(gè)家境很好的小孩在初中時(shí)就被家人送去俄羅斯，因?yàn)閷W(xué)業(yè)原因半途回國(guó)，勉強(qiáng)在桂林拿下了大專文憑，最后還是要父母操心才安排了工作。這樣的出國(guó)無異于多走一道彎路，耽誤了寶貴時(shí)間。”全副校長(zhǎng)說，家長(zhǎng)此舉也是想讓孩子獨(dú)立，但鍛煉獨(dú)立能力可以去寄宿學(xué)校，出國(guó)不是唯一途徑。該校一位高中組老師也表示，一些孩子在家是“小皇帝”，出國(guó)后卻要自己動(dòng)手，一時(shí)間肯定難以適應(yīng)。有的家長(zhǎng)在做決定時(shí)也沒有考慮小孩的實(shí)際情況，不是因?yàn)樾枰�留學(xué)而出國(guó)，而是因?yàn)槌鰢?guó)了才留學(xué)。該老師也同樣建議學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)、或工作一段時(shí)間后視情況再出國(guó)。家人、學(xué)校和社會(huì)是孩子在成長(zhǎng)中依托的堡壘，缺少一樣就會(huì)出現(xiàn)傾斜或崩塌。未成年人獨(dú)自出國(guó)是否有明確目標(biāo)？家人是否經(jīng)過深思熟慮？過早出國(guó)還需慎之又慎。