發(fā)明獲得了國(guó)際大獎(jiǎng)，但高考卻僅考了379分，因此沒有被任何大學(xué)錄取。這是山東濟(jì)南高三學(xué)生潘立群的遭遇。“創(chuàng)新少年的高考之痛”，引起較大社會(huì)反響。那么，外國(guó)高校在錄取新生時(shí)，如何對(duì)待那些有發(fā)明創(chuàng)造才能但分?jǐn)?shù)不高的高中畢業(yè)生?假如潘立群是一名外國(guó)高中生，他能否被高校錄取?
美國(guó)的大學(xué)在錄取高中畢業(yè)生時(shí)，通常會(huì)把申請(qǐng)者的表現(xiàn)分為兩部分：學(xué)術(shù)表現(xiàn)和非學(xué)術(shù)表現(xiàn)。學(xué)術(shù)表現(xiàn)，主要包括SAT(高中生進(jìn)入大學(xué)必須參加的考試，重要性相當(dāng)于中國(guó)的高考)成績(jī)和GPA(平時(shí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)的相對(duì)排序)成績(jī)、中學(xué)的知名度、課程的難度等；非學(xué)術(shù)表現(xiàn)，主要是指學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、社會(huì)公益活動(dòng)的參與度等，這些主要體現(xiàn)在學(xué)生的自薦信、教師的推薦信、學(xué)生的特長(zhǎng)、打工和當(dāng)志愿者的經(jīng)歷以及各種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)等方面。

喬治敦大學(xué)：招生標(biāo)準(zhǔn)沒有公式

喬治敦大學(xué)負(fù)責(zé)公共關(guān)系的副校長(zhǎng)助理艾里克·斯繆爾森表示，學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)非常靈活，沒有固定的公式可套。招生委員會(huì)非常關(guān)注申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，但也同樣關(guān)注他們的非學(xué)術(shù)表現(xiàn)，如是否積極參加社區(qū)活動(dòng)、創(chuàng)新能力如何等。招生委員會(huì)還會(huì)盡量保證被錄取學(xué)生來自不同背景，這樣學(xué)生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短共同受益，大學(xué)才能保持生氣勃勃的教學(xué)科研氛圍。
“像潘立群這樣的美國(guó)學(xué)生能否被錄取”的問題，他說，如果一個(gè)高中生在標(biāo)準(zhǔn)化考試中奪得_r高分，但平時(shí)成績(jī)平平，課外表現(xiàn)也一般；還有一個(gè)高中生，雖然在標(biāo)準(zhǔn)化考試中表現(xiàn)一般，但平時(shí)成績(jī)很好，同時(shí)又在某個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)潛能，哪一個(gè)會(huì)更容易博得招生委員會(huì)的青睞呢?“顯然是后者”。

密歇根大學(xué)：看重有創(chuàng)造性的學(xué)生

密歇根大學(xué)本科生招生辦公室高級(jí)副主任克里斯·魯瑟說，學(xué)校很看重那些在學(xué)術(shù)上表現(xiàn)出創(chuàng)造性、好奇心并對(duì)知識(shí)充滿渴求的學(xué)生。學(xué)校會(huì)努力去錄取那些做出科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明的學(xué)生，要求他們能證明自己已在學(xué)術(shù)上做好了準(zhǔn)備，以適應(yīng)進(jìn)入大學(xué)后激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。
魯瑟說，假設(shè)現(xiàn)在有一個(gè)跟潘立群情況類似的學(xué)生，他的成績(jī)比其他申請(qǐng)者要差一些，但是科技發(fā)明獲得了國(guó)際大獎(jiǎng)，學(xué)校會(huì)全面考察他在高中時(shí)的成績(jī)、所學(xué)課程的難度。如果證明他能順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，“還是會(huì)錄取他的”。實(shí)際上，被密歇根大學(xué)錄取的很多學(xué)生考試分?jǐn)?shù)都不是最高的，但是他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)要么獲得過地區(qū)、州乃至國(guó)家級(jí)的科技競(jìng)賽大獎(jiǎng)，要么與他人合作做出過科研成果，并在全國(guó)性的學(xué)術(shù)會(huì)議和刊物上發(fā)表過論文。這些學(xué)生的共同特點(diǎn)是敢于挑戰(zhàn)自我。“我們錄取這些學(xué)生，是因?yàn)槲覀兡軌蚩吹竭@些學(xué)生身上表現(xiàn)出的學(xué)術(shù)創(chuàng)造力和熱情”。

伊利諾伊大學(xué)：分?jǐn)?shù)不夠必須有特殊才能

伊利諾伊大學(xué)香檳分校國(guó)際合作與東亞交流項(xiàng)目主任伊莎貝爾·王介紹，伊利諾伊大學(xué)在招生時(shí)，沒有對(duì)SAT和GPA等考試成績(jī)?cè)O(shè)置最低門檻。當(dāng)然，如果考試成績(jī)低于其他被錄取學(xué)生的一般水平，申請(qǐng)者就必須提交“非常非常有說服力”的證明材料，來證明自己在其他方面有特殊才能。
那么，一個(gè)像潘立群這樣的學(xué)生能否被錄取?伊莎貝爾·王沒有直接作答，而是說，如果一個(gè)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和SAT成績(jī)都很低，他被錄取的可能性很小。但是如果他能夠向招生委員會(huì)提供證據(jù)，證明自己在某些方面的確具有“極其卓越”的才能，并有在該領(lǐng)域成功的潛力，那么他仍有可能被錄取。

賓夕法尼亞大學(xué)：學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)表現(xiàn)都要出色

賓夕法尼亞大學(xué)招生辦公室主任李A(yù)·史特生說，賓大的錄取率一直很低，今年有2萬多人申請(qǐng)，但只有2000多人被錄取。這使得賓大在錄取時(shí)挑選的余地很大，一般來講只有那些學(xué)術(shù)表現(xiàn)和非學(xué)術(shù)表現(xiàn)都非常出色的學(xué)生才會(huì)被錄取。
史特生說，賓大很重視發(fā)明創(chuàng)新能力，但對(duì)于一個(gè)十幾歲的少年，賓大并不指望他們能夠作出多么重大的發(fā)明創(chuàng)造，而更多看重學(xué)生的創(chuàng)造潛力。如果潘立群申請(qǐng)賓大，他的平時(shí)成績(jī)不能低于B，他的SAT成績(jī)也不能低于1400(滿分為1600)，否則就很難有機(jī)會(huì)被錄取，盡管他的發(fā)明獲得了國(guó)際大獎(jiǎng)。

普林斯頓大學(xué)：成績(jī)不突出要有“絕活”

目前在普林斯頓大學(xué)攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)的華裔本科生李杲說，他在舊SAT考試中取得了1520分的好成績(jī)(滿分為1600分)。他說，他之所以能被普林斯頓錄取，除了突出的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，還因?yàn)樽约簳?huì)拉大提琴。他曾在賓夕法尼亞全州樂團(tuán)擔(dān)任過兩年的大提琴手，并經(jīng)過激烈競(jìng)爭(zhēng)被選拔到賓夕法尼亞州藝術(shù)學(xué)校。
盡管自己的學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)表現(xiàn)都很優(yōu)秀，但李杲也說，每年都有不少SAT和GPA成績(jī)并不突出的學(xué)生被錄取，這些人個(gè)個(gè)有“絕活”，要么參加過國(guó)際數(shù)學(xué)和物理奧林匹克競(jìng)賽，要么擅長(zhǎng)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，要么鐘愛科學(xué)發(fā)明。
李呆最后說，若想被名校錄取，必須有一樣?xùn)|西特別突出，能立刻讓招生委員會(huì)的委員們記住，并打動(dòng)他們的心。