從靖江市語委辦獲悉，近日，《關(guān)于普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材常態(tài)化實(shí)施的意見》出臺。今年起，我市將推進(jìn)“三進(jìn)”工作常態(tài)化實(shí)施，今后，“普通話進(jìn)校園、書法進(jìn)課堂、誦讀進(jìn)教材”將被納入小學(xué)課程，學(xué)生在普通話、誦讀等方面的能力也將納入綜合素質(zhì)評價(jià)。

　　“三進(jìn)”納入課程體系

　　市語委辦工作人員陳炳宏介紹，我市從2010年起，在全市義務(wù)教育階段學(xué)校組織開展了“普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”的“三進(jìn)”活動，并取得了一定成效，全市中小學(xué)生的閱讀、書寫等能力得到了明顯提升。

　　今年起，“三進(jìn)”工作將被納入各校的工作計(jì)劃、課程體系和考核方案。小學(xué)階段1~6年級將在語文課時(shí)內(nèi)每周開設(shè)1節(jié)寫字課，每天的語文課中還需安排10分鐘左右的寫字時(shí)間。在此基礎(chǔ)上，各校還將每兩周在地方課程或校本課程中各安排1節(jié)書法指導(dǎo)課和1節(jié)誦讀教學(xué)課。住宿生中午可適當(dāng)安排20分鐘的寫字或閱讀。

　　考試將單列寫字評分

　　“三進(jìn)”工作常態(tài)化后，學(xué)生在普通話、寫字、誦讀方面的學(xué)習(xí)情況將被納入綜合素質(zhì)評價(jià)，并記入學(xué)生的成長記錄袋。

　　陳炳宏介紹，尤其值得關(guān)注的是，今后，學(xué)生考試卷面字跡潦草的現(xiàn)象也將得到控制。因?yàn)楦鶕?jù)要求，語文考試的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將得到進(jìn)一步完善，課外閱讀書目內(nèi)容在考試中的分量將被強(qiáng)化，而寫字也將單列評分，其中小學(xué)占總分的5%，初中占總分的3%。

　　各學(xué)段分設(shè)目標(biāo)要求

　　《意見》同時(shí)對中小學(xué)各年級段學(xué)生須達(dá)到的普通話、書法、誦讀要求作出了明確。

　　記者在《意見》中看到，中小學(xué)生各年級按1~2年級、3~4年級、5~6年級、7~9年級分為四個學(xué)段，每個學(xué)段又按照普通話、書法和誦讀三大項(xiàng)目列出了不同的目標(biāo)要求。如小學(xué)1~2年的學(xué)生需能借助漢語拼音認(rèn)讀1600個漢字的音節(jié)，并做到發(fā)準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)調(diào)，同時(shí)，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。在誦讀方面要求能背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)，課外閱讀總量不少于5萬字。而3~4年級、5~6年級、7~9年級的閱讀總量則分別須達(dá)到40萬字、100萬字和260萬字。