現(xiàn)如今，高中出國(guó)留學(xué)似乎已經(jīng)成為了很多人的選擇，也逐漸成為了一種潮流趨勢(shì)。但在高中階段就出國(guó)留學(xué)也確實(shí)帶來(lái)了不少弊端。今天，北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校的老師針對(duì)高中生出國(guó)留學(xué)存在的弊端問(wèn)題為我們做出了以下分析：

　　一、學(xué)習(xí)環(huán)境寬松，自律性不強(qiáng)的學(xué)生易適得其反

　　國(guó)外的教育環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍與國(guó)內(nèi)相比較為寬松，這就對(duì)學(xué)生本人的自我控制能力、自我約束能力要求較高了。在這種缺乏家長(zhǎng)和老師督促的情況下，很容易出現(xiàn)一種現(xiàn)象——那些自律性不強(qiáng)的學(xué)生難以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。其實(shí)這中情況在高中留學(xué)生中很常見(jiàn)，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子，很多都還沒(méi)有形成良好的自我約束能力，寬松的環(huán)境下他們很難約束自己主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也就沒(méi)有什么學(xué)習(xí)效果可談了。

　　二、孩子的成長(zhǎng)缺少了親情的陪伴

　　大部分的赴外留學(xué)生都是沒(méi)有家人陪同的，這對(duì)于一個(gè)正處世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)展階段的“孩子”來(lái)說(shuō)，是一件很遺憾的事情。人們都說(shuō)“沒(méi)媽”的孩子像根草，父母不在身邊的孩子又何嘗不是呢?

　　現(xiàn)在很多留學(xué)生都會(huì)選擇寄宿家庭式的住宿方式，很多人不了解寄宿家庭的現(xiàn)實(shí)情況。國(guó)內(nèi)的中介通常會(huì)用無(wú)數(shù)的實(shí)例證明，寄宿家庭都是友好、負(fù)責(zé)、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的國(guó)際友人，但現(xiàn)實(shí)情況卻并沒(méi)有大家想象中的那么樂(lè)觀。

　　部分赴美留學(xué)的初中生都遇到了各種各樣的狀況，除了沒(méi)有家人陪伴的孤獨(dú)寂寞外，很多學(xué)生還出現(xiàn)了無(wú)法吃飽飯、生活隱私得不到很好的保護(hù)的情況，這都是這個(gè)階段孩子無(wú)法獨(dú)立解決的難題。這些孩子的身心健康、安全成長(zhǎng)都成為了難題。大家不要覺(jué)得這是危言聳聽(tīng)，現(xiàn)實(shí)生活中的案例有很多。

　　三、學(xué)生本人需要承受旁人難以想象的壓力

　　很多留學(xué)生都會(huì)講出國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷形容為一段辛酸的血淚史，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，留學(xué)生們不僅要承受來(lái)自社會(huì)、學(xué)業(yè)、生活、家人等各種途徑的心理壓力，除此之外每天還要應(yīng)付生活中的各種突發(fā)情況，這會(huì)讓那些初次獨(dú)立生活的孩子們感到十分疲憊和痛苦。

　　很多人認(rèn)為，年齡小的孩子學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力強(qiáng)，接受和融入新鮮事物快，國(guó)外的教育對(duì)孩子的以后更為有利，所以想要讓孩子趁早出國(guó)留學(xué)。但是現(xiàn)實(shí)情況卻是，很多未成年的孩子離開(kāi)父母獨(dú)自到一個(gè)語(yǔ)言和文化迥異的國(guó)度，自制力差難適應(yīng)新環(huán)境，出現(xiàn)了種種心理問(wèn)題最終釀成悲慘結(jié)局。

　　北京愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校的老師給出了這樣的建議——國(guó)外的教育雖然有國(guó)內(nèi)教育無(wú)法取代的優(yōu)勢(shì)，但是家長(zhǎng)也一定要看到它的劣勢(shì)，在沒(méi)有充足準(zhǔn)備前千萬(wàn)不能跟風(fēng)隨大流的將幼小的孩子送到國(guó)外留學(xué)。

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