國際學校作為海外升學的重要通關渠道，AP和ALevel對不少初中年級的學生來說，是形似而不得其要義的兩個選擇。在沒有確定留學國家之前，國際學校學生究竟適合哪一類課程，值得注意。

　　單從個人現(xiàn)有能力來說，AP和A-level學生群體有幾個關鍵詞，前者人群的共性有“自我管理能力強、愛好廣泛、平均成績高、善于溝通”，而后一群體的共性則是“想法多有點子、普遍偏科”。

　　“我的理科成績一直不太好，學到現(xiàn)在甚至開始犯怵。一想到以后參加高考，無論是讀什么學校，數(shù)學肯定是要學的。我表哥在伯明翰大學讀書，他對比過A-level和國內(nèi)理科生課程的結果是，A-level的理科科目難度明顯更適合我。 ”一心喜歡哲學和歷史的市北中學學生小鄒決定，盡早放棄國內(nèi)高考，轉(zhuǎn)戰(zhàn)美國大學。

　　與此同時，為小鄒進行留學咨詢指導意見的戴老師指出，建議讀A-level課程，除了嚴重偏科，小鄒的個性也適合這類課程。他認為，平時喜歡觀看時政節(jié)目，對城市環(huán)保、國家和地方財政稅收政策比較感興趣的小鄒，在這方面有過人想法，他和幾個好朋友創(chuàng)辦的“史學辯論隊”定期舉行校園辯論賽，思維活泛、“會來事”，正好符合了A-level課程體系對學生的“個性、創(chuàng)新想法”的要求。

　　在申請美國大學時，AP屬于加分項，“那些興趣廣泛、樣樣玩得好的孩子比較有優(yōu)勢。 ”而無論是彈鋼琴、玩高爾夫、書法，還是舞蹈、太極等，小鄒都沒有拿得出手的項目，他在參加社會義務活動方面也沒有亮點，因此，在強調(diào)個性、以興趣愛好為標志的AP課程上，他覺得小鄒并不占有優(yōu)勢。

　　AP、A-level和IB課程的適用人群

　　理論上，這三類課程都可以幫助學生申請全球名校，但依據(jù)留學目的國的不同可有所側重。如果去美國留學，選擇開設AP課程的學校，而如果去英國，一般選擇A-level課程。

　　美國AP課程是美國大學選修課程，適合于成績優(yōu)秀的高中生選修。

　　英國A-level高中課程是英國的普通中等教育證書，是英國的全民課程體系，課程設置的目的和方向，類似國內(nèi)高考。

　　IB國際文憑課程是在聯(lián)合國教科文組織的指導規(guī)劃下，專門為移民家庭子女及全世界優(yōu)秀中學生統(tǒng)一設計的國際課程。

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