中考馬上來臨，別緊張，北外國際課程中心老師認為，中考沒有放不下的。

　　去年兒子參加中考，實在是因為他的目標國際課程中心都需要中考成績作為入門條件，但其實中考對他進入國際課程的準備沒有任何幫助，反而是扮演了拖后腿的角色。我當(dāng)時就想，如果我做國際課程中心，我就不會等著看中考成績，因為中考有其偶然性，加之這幾年是中考改革試驗期，其成績的信度和效度都很脆弱，真正能夠讓我們判斷孩子能力的是他們的初中三年學(xué)業(yè)表現(xiàn)、英語能力和面試。

　　重要的話再說一遍：中考不是一件難以割舍的事情。

　　北京知名的完中(初高中)不一直都在爭著割舍它嗎?他們通過貫通班、二四制等名目，就是為了讓好學(xué)生不要把初三的時間花在準備中考上，而是學(xué)習(xí)新的知識和技能，為目標高考贏得更多的時間。他們太明白，中考的準備過程對這一目標的實現(xiàn)毫無意義，只能是浪費孩子們的時間，所以能夠跳過就跳過。

　　同理，如果孩子們準備在高中進入國際課程，目標是出國讀本科，割舍中考更應(yīng)該義無反顧，因為中考的準備過程對出國留學(xué)這一目標的實現(xiàn)更是毫無意義，何必浪費時間呢?

　　那些需要中考成績的國際課程班要么是不得已(公立學(xué)校)，要么是沒有能力用其他方法對孩子的能力做出判斷，或者干脆是思維定勢，根據(jù)中考成績根本無法判斷國際課程學(xué)生最需要的四個條件：

　　1、英語：英語好到足以學(xué)習(xí)全英文的國際課程。這個看中考英語成績能夠看出來嗎?差得太遠了!不是還得加試英語筆試和口試嗎?

　　2、意愿：孩子和家長對此事有充分的了解和堅定的選擇。這個看中考成績看的出來嗎?

　　3、過程性的學(xué)科表現(xiàn)：初中三年的核心課程平均成績優(yōu)秀。這個和中考成績可能有一些邏輯關(guān)聯(lián)，但是初中三年成績更能夠反映孩子的過程性成長和穩(wěn)定性。

　　4、加分項：孩子有自己的故事(特長愛好)。這一點是最有可能是大學(xué)越來越重視的軟實力的制勝法寶，中考成績也是完全無法反映出來。

　　這么一數(shù)，中考成績的參考性還有多大?

　　有些家長說，中考是一份人生的經(jīng)歷，還是需要孩子體驗一下。拜托，如果真的迷戀考試的滋味，到高中更有的練，國際課程都是參加全球的統(tǒng)一考試，還有托福雅思這些標準化的考試;如果想讓孩子體驗激烈競爭的味道，高中咱們到世界比賽上去練。不至于有家長和孩子上趕子地要體驗題海戰(zhàn)術(shù)吧，它對孩子的成長有什么積極意義?

　　兒子在經(jīng)歷了整個一年初三的中考備考經(jīng)歷后得出的結(jié)論是：我所有的有意義的課外活動都是在上高一才開始的，初三那一年什么也沒有做，甚至讓我失去了對那所學(xué)校的感情。兒子在初中從未上過任何中考補習(xí)課程，更沒有多做過一份不在老師要求之列的試卷，他所在的學(xué)校也從來不做周末補課，這般情況他都對中考產(chǎn)生了如此的評價，更不要說那些要在晚上、周末和寒暑假奔波于各個中考補習(xí)班的孩子了。

　　相信我，如果孩子進入國際高中并且出國留學(xué)，一定能夠擁有比中考更重要、更難得和更精彩的人生體驗，我們初中的家長們，還是應(yīng)該考慮讓孩子在上面提到的四個最基本的條件上多花些時間和精力更有意義!這樣的孩子，我們北外國際課程中心一定收!

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