第一次聽說國際學(xué)校是在幾年前，那時綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》非常火，棒紅了好幾個小童星。他們影視外的生活也同樣吸引了吃瓜群眾的注意。偶然一次刷公眾號文章，我看到一篇八卦文講童星Cindy和多多的家境和教育，那是我第一次看到國際學(xué)校這個名詞，并且知道原來讀國際學(xué)校要十萬+ 一年。

　　高大上的國際學(xué)校，我遠聞其名，并未想過有朝一日，我會走進它，并工作在其中。

　　8月底，我成為了國際學(xué)校里的一名老師。度過忙碌的九月份，終于找到時間，安靜的坐在書桌前，整理思路，寫下一些我在國際化學(xué)校里的所見所聞。

　　一、什么是國際學(xué)校

　　“用國際的教學(xué)理念和內(nèi)容，培養(yǎng)具有全球化視野的人才的學(xué)校”就是國際學(xué)校。

　　這里我主要講在私立學(xué)校里的國際化教學(xué)體系。如果你去國際學(xué)校了解過的話，會經(jīng)常聽到這個教學(xué)體系：

　　IB 國際文憑課程(International Baccalaureate)

　　IBO是一個非牟利性質(zhì)的國際教育基金會，成立于1968年，總部設(shè)在瑞士的日內(nèi)瓦，在新加坡、布宜諾斯艾利斯和紐約分別設(shè)有辦事處。

　　國際文憑組織面向全世界的兒童和青少年提供四個國際文憑教育項目：小學(xué)項目(PYP)、中學(xué)項目(MYP)、大學(xué)預(yù)科項目(DP)和 職業(yè)項目(IBCC)。按網(wǎng)站說，截止到2016年2月，全球有4335所，中國有103所。

　　國際文憑組織的使命宣言是：培養(yǎng)勤學(xué)好問、知識淵博、富有愛心的年輕人。他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻力量。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，國際文憑組織與眾多的學(xué)校、政府以及其它國際組織進行合作，開發(fā)出一系列具有挑戰(zhàn)性的國際教育項目和嚴(yán)格的評估制度。這些項目鼓勵世界各地的學(xué)生成長為既積極進取又富有同情心的終身學(xué)習(xí)者，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的。

　　可以說，任何一所IB認證的學(xué)校，都是國際學(xué)校。這個課程體系最初是為聯(lián)合國和國際組織的官員的孩子設(shè)計的，因為他們經(jīng)常在各個國家工作走動，他們的孩子經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，需要有個統(tǒng)一的教程，所以就發(fā)展起了IB體系。后來很多學(xué)校發(fā)現(xiàn)這樣的理念和評測系統(tǒng)非常完備，就逐步開始采用。

　　IB對學(xué)校的認證過程很嚴(yán)謹，我知道國內(nèi)一線城市的很多學(xué)校都在申請中，從開始到完成一般要3年左右。值得提一下的是，IB的所有認證都是分年級的，很多學(xué)校有MYP、DP的認證，但未必有PYP的認證。因為DP是高中的認證，也最難，如果有DP的認證的話，說明學(xué)校的小學(xué)也有一定的保證。IB的成績?nèi)�球�?000多家大學(xué)承認，高中階段取得的DP好成績，對申請知名的美國大學(xué)是非常有用的。

　　而我所在的這個國際學(xué)校是IB候選學(xué)校，還沒正式的IB授權(quán)，不過，學(xué)校是開展國際化教育。

　　二、我所在國際學(xué)校的特色

　　1.課程國際化。國際學(xué)校最大的特色是UOI探究課，UOI既unit of inquiry單元探究，致力于培養(yǎng)學(xué)生自主探究式的能力。

　　2.教育理念國際化。學(xué)校的slogan是“中西合璧，傳承東方倫理智慧，發(fā)揚西方科學(xué)精神”，立志培養(yǎng)孩子成為一名有中國內(nèi)涵，又有西方思維嚴(yán)謹?shù)膅lobal citizen.從何體現(xiàn)這個精神，一是讓孩子學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化，如學(xué)茶道，每天中午十五分鐘的泡茶品茶時間。二是從一年級開始，學(xué)生學(xué)劍橋少兒英語，在國際部里外教和中教一起上英語課，讓學(xué)生從小浸泡在純正的英語環(huán)境中。三是豐富的才藝班，如手工班，高爾夫球班，葫蘆絲班，英語閱讀班，電影制作班，點心班，韓語班，舞蹈班，鋼琴班等等。四是實行小班教學(xué)，班上人數(shù)不超過25人。

　　3.教育設(shè)備國際化。區(qū)別于傳統(tǒng)學(xué)校，國際學(xué)校教室里去掉三尺講臺，去掉一排排的桌子。教室的布置很colourful,布置的主題需切合IB國際教育理念。教室的設(shè)備先進，電腦，投影儀，觸屏白板等。

　　4.教師人員國際化。除了聘請外教，還要培養(yǎng)中國老師國際化理念，讓老師在教學(xué)中時時體現(xiàn)國際化。

　　5.學(xué)生國際化。我班上就有一個來自智利的外國小孩，英語很好，畢竟是他的母語。但他中文不好，四年級的學(xué)生，中文水平只有二年級水平。另外，我在學(xué)校還見到印度混血，韓國混血，美國等小孩。

　　Anyway，這僅是我工作里的部分體驗。我所在的學(xué)校坐標(biāo)廣州，據(jù)了解，廣東的國際學(xué)校并不多，不能跟北京上海比較，在北京上海的國際學(xué)校早已成熟，遍地開花，而廣東的國際學(xué)校還處于起步階段，只能怪廣東的教育太落后咯，不過，這也說明廣東的國際教育市場潛力巨大，有待挖掘。

　　最后，我想說，在國際學(xué)校，我確實看到了素質(zhì)化教育。學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，真正的快樂成長，有一個快樂的童年，畢竟他們不用去擠高考這條獨木橋，大部分學(xué)生讀著讀著就出國留學(xué)去了。

　　國際學(xué)校招生幫助電話：010-51268841

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