答

　　大家都認為，去國際學校的學生都是成績優(yōu)異家庭優(yōu)越的。都知道在我們國家，考試成績是的標準，但其實在國際學校，學生不一定要有好成績，這僅僅是學生能力的一部分而已，而不是全部。在國際學校的高中課程中，更多的是讓學生自己在掌握必修課程同時，去選擇自己喜歡的課程學習。

　　中美家庭教育有所不同，中國孩子如果有哪一門功課不好，家長就會在各種節(jié)假日為他們報班學習，把成績提升來;但是在美國家庭，家長會鼓勵孩子去學習自己最擅長的、學的的那門功課，這是一種思維上的差異。

　　來看看中美兩國高中課程設置的本質(zhì)區(qū)別。兩國的課程設置都分有必修課和選修課，但差異很大。在美國，為幫助學生適應社會基本要求，必修課要求學生掌握必要而合理的學科知識結(jié)構(gòu);選修課則非常豐富，充分滿足學生的興趣志向，培養(yǎng)專業(yè)技能，促進發(fā)展個人特長。而我們的高中課程是非常傳統(tǒng)的，強調(diào)滿足社會宏觀需要，很少考慮個人圍觀的特殊需要，可選空間非常小。

　　再來聊一聊美國高中課程的分配以及相關的內(nèi)容。在美國高中的必修課中，包括英語、數(shù)學、科學、社會等科目，實際上也只是宏觀框架的學習，每個必修課下，會分層次使用不同水平的教材，開設不同科目的課程。

　　美國高中采用學分制，而且要求學生在高中期間完成規(guī)定的學分，學分逐年增加，一般來說，每個學期至少要選六七門課才行，完成上一年級學分，才可以進入下一年級。在學分構(gòu)成中，選修課的比例比較高，大概占總學分的四分之一到五分之二左右。

　　學校開設的每種課程都分為不同的難度水平，對于中國學生來說，數(shù)學是優(yōu)勢學科，很多學生為了早日修滿學分，都會選擇數(shù)學。如果你正在準備著出國，就讀美式國際高中的話，可以在精力允許的前提下，選修幾門AP課程，也好為將來升入大學做好準備哦!

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