公立國際部還是民辦國際校?不少家長都有這樣的疑惑。日前，《中國教育報(bào)》發(fā)表了相關(guān)的言論和建議，如下：

　　1：國際校or國際部?這是一個(gè)問題

　　最近兩年，隨著低齡留學(xué)熱的興起，國家相關(guān)部門對公辦中學(xué)舉辦國際部的控制，公辦高中國際部，尤其是中學(xué)國際部錄取分?jǐn)?shù)迅速攀升。

　　2013年，北京公辦中學(xué)國際部錄取分?jǐn)?shù)往往比校本部低20至40分，但是2015年起，這個(gè)差距迅速縮小，開始拉齊，甚至反轉(zhuǎn)。

　　比如北京四中、北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北京市十一學(xué)校等，國際部錄取分?jǐn)?shù)已經(jīng)迅速超越校本部，尤其是今年被哈佛大學(xué)錄取3個(gè)學(xué)生的北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

　　2：國際校稂莠不齊，國際部

　　原則上講，如果條件允許，還是公立中學(xué)國際部。

　　主要原因是同學(xué)的因素：一般來講，公辦中學(xué)國際部聚集了比較好的生源。我們擇校，也是在選擇同學(xué)。

　　對于國際學(xué)校，首先需要澄清一個(gè)概念：傳統(tǒng)的國際學(xué)校是指外國人子女學(xué)校，是需要由教育部嚴(yán)格審批的。此類學(xué)校只能招收外籍人士。

　　當(dāng)然，其課程也基本上按相關(guān)國家的教育體系與課程體系走，完全與中國教育不相關(guān)，如地處北京市順義區(qū)的針對英國人的國際學(xué)校等。

　　目前，我們說得比較多的國際學(xué)校，多為私立性質(zhì)的民辦學(xué)校。隨著出國熱，這些民辦學(xué)校紛紛打起了國際學(xué)校的旗號，所以這只是他們的市場定位而已，并不是傳統(tǒng)意義上的國際學(xué)校。

　　因?yàn)榱魧W(xué)熱，加之政府停止對公辦學(xué)校國際部的審批，導(dǎo)致此類學(xué)校最近兩年異�；鸨�，特別是一些過去招生困難的私立學(xué)校改名為國際學(xué)校之后，效果立竿見影。

　　對于民辦國際學(xué)校的選擇，當(dāng)然是有歷史沉淀的比較好。

　　不過，近些年來一些新設(shè)的民辦學(xué)校定位先進(jìn)，只是價(jià)格也很高。一些口碑較好的學(xué)校，不僅價(jià)格昂貴，對學(xué)生分?jǐn)?shù)要求也非常高。

　　應(yīng)該說，這些國際學(xué)校良莠不齊，選擇時(shí)需要學(xué)生及其家長擦亮眼睛。

　　3：三大課程各有千秋，如何抉擇看目的

　　不同國際學(xué)校主打的國際課程不同，但目前來看的國際課程主要有三種：

　　分別是國際文憑課程(IB)、英國普通中等教育證書考試水平課程(A-Level)和美國大學(xué)先修課程(AP)。

　　其中，國際文憑課程是標(biāo)準(zhǔn)意義上的中學(xué)國際課程，其創(chuàng)始初衷是解決外交官子女上學(xué)問題，相對偏重人文，需要大量閱讀與寫作，因此對語言要求比較高，過程評價(jià)也非常嚴(yán)格，難度比較大。

　　英國普通中等教育證書考試水平課程是非常經(jīng)典的英國中學(xué)課程，目前在中國已經(jīng)有160多個(gè)課程中心。

　　這個(gè)課程歷史相對悠久，在國內(nèi)推廣也比較早，相對而言比較成熟和穩(wěn)定。該課程在學(xué)習(xí)上相對接近中國現(xiàn)有的教育理念與方法，偏重知識學(xué)習(xí)與考試。

　　美國大學(xué)先修課程是美國大學(xué)理事會對學(xué)有余力的高中生開設(shè)的一個(gè)大學(xué)先修課程，并非中學(xué)課程。

　　在美國，優(yōu)秀的中學(xué)生往往會提前學(xué)習(xí)一些大學(xué)課程，在縮短未來大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，也節(jié)約了學(xué)習(xí)費(fèi)用，同時(shí)也能夠佐證其能力優(yōu)秀。

　　搞清楚這三種國際課程之后，如何選擇就考驗(yàn)智慧了。

　　在三種課程都開設(shè)的國際學(xué)校里，一般在介紹時(shí)會表示，英國普通中等教育證書考試水平課程是最難的，只有英語基礎(chǔ)好并且學(xué)習(xí)好的學(xué)生才可以去學(xué)。

　　有些國際學(xué)校則表示，如果想留學(xué)英國，當(dāng)然需要選擇英國普通中等教育證書考試水平課程，但如果想留學(xué)美國，就應(yīng)該選擇美國大學(xué)先修課程。

　　坦率地說，這些說法多少有失偏頗。

　　首先，去美國讀大學(xué)美國大學(xué)先修課程的說法有道理，原因就是其課程體系與教育、學(xué)習(xí)方式都比較“美式”，銜接上的確有優(yōu)勢。同時(shí)，對于多數(shù)中國孩子而言，容易拿到好的平均成績績點(diǎn)(GPA)。

　　此外，該課程在學(xué)習(xí)方式與文化上能夠幫助學(xué)生適應(yīng)未來的美國留學(xué)。然而，這種說法誤導(dǎo)性也較強(qiáng)。美國大學(xué)在招收中國學(xué)生時(shí)，其實(shí)并沒有指望中國學(xué)生學(xué)得跟他們一樣。

　　相對而言，中國學(xué)生在中國課程體系下的平均成績績點(diǎn)，更讓他們關(guān)注。而且，過去幾年美國的大學(xué)錄取的中國學(xué)生多數(shù)來自國內(nèi)重點(diǎn)公立中學(xué)本部，而不是國際部或者國際學(xué)校。

　　去英國留學(xué)讀英國普通中等教育證書考試水平課程，這是可以的，因?yàn)橹袊�孩子容易拿高分，而且這個(gè)高分是英國相關(guān)機(jī)構(gòu)確認(rèn)并監(jiān)控下取得的。

　　同時(shí)，該課程成熟度高，質(zhì)量保障好，而且英國大學(xué)比較認(rèn)可該課程。

　　此外，在中國國內(nèi)聲譽(yù)較高的英國高校，如牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、帝國理工學(xué)院等在中國的招生量多于美國的常青藤盟校。值得注意的是，讀英國普通中等教育證書考試水平課程在原則上不會影響中國學(xué)生申請美國高校。

　　對于國際文憑課程，需要中國學(xué)生謹(jǐn)慎選擇。

　　這個(gè)課程充滿了教育理想，是一個(gè)有情懷的課程設(shè)計(jì)，但缺點(diǎn)也是過于理想和情懷，目前發(fā)展并不順利。當(dāng)然，對于有多元文化追求的人，選擇這個(gè)課程亦為明智之選。

　　總之，無論哪種課程，都有其優(yōu)勢與不足，如何抉擇取決于留學(xué)申請者的目的。

　　4：體制內(nèi)的成績逐漸被海外看重

　　2017年美國高校的錄取結(jié)果說明，伴隨對錄取學(xué)生的跟蹤評價(jià)，美國大學(xué)已經(jīng)開始對中國的中學(xué)形成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)評價(jià)，中國的優(yōu)秀公立中學(xué)已經(jīng)被標(biāo)記，學(xué)生進(jìn)入這些中學(xué)后留學(xué)美國的機(jī)會顯然在增加。

　　為此，一些家長會糾結(jié)于孩子上校本部還是國際部。對于非常優(yōu)秀的孩子，還是在校本部讀比較好，因?yàn)楹芏嗪Ｍ飧咝Ｆ鋵?shí)更看重申請者在中國教育體系下的成績，同時(shí)，家長還能夠省去幾十萬元的費(fèi)用。

　　當(dāng)然，這也是給自己預(yù)留一個(gè)選擇，比如美國大學(xué)與世界報(bào)道最新排名顯示，清華大學(xué)工程教育和計(jì)算機(jī)學(xué)科分列與第二，超越了麻省理工學(xué)院等名校，我們還有必要出去嗎?

　　然而，對于成績一般的孩子，還是國際部。，這有利于把語言準(zhǔn)備好;第二，這有利于在文化與學(xué)習(xí)方式上提前適應(yīng)。

　　(作者系教育部涉外教育監(jiān)管信息網(wǎng)、中國教育在線總編輯，陳志文)