升學(xué)指導(dǎo)是國(guó)際化教育的一個(gè)重要的組成部分，領(lǐng)科北京的升學(xué)指導(dǎo)辦作為學(xué)校的“軟實(shí)力”之一，持續(xù)為所有在校生提供升學(xué)咨詢以及申請(qǐng)階段的輔導(dǎo)。

　　升學(xué)指導(dǎo)工作是需要有很強(qiáng)規(guī)劃性的。在領(lǐng)科北京，每位學(xué)生自入學(xué)起，便有了自己的升學(xué)檔案，除日常的職業(yè)分享、升學(xué)講座以外，升學(xué)指導(dǎo)老師還為G2和AS年級(jí)的學(xué)生們精心準(zhǔn)備了更有針對(duì)性的升學(xué)指導(dǎo)課程。

　　自上周起升學(xué)老師就帶著他們豐富的經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)課堂，正式開講啦!

　　主講老師

　　升學(xué)指導(dǎo)老師

　　陳曉晨

　　陳老師畢業(yè)于英國(guó)，對(duì)英國(guó)留學(xué)有較深入了解。在領(lǐng)科北京負(fù)責(zé)升學(xué)相關(guān)工作多年，致力于幫助學(xué)生選擇一條更合適的求學(xué)之路，經(jīng)驗(yàn)豐富的她已指導(dǎo)領(lǐng)科北京百余名畢業(yè)生順利去往理想的英國(guó)大學(xué)。

　　升學(xué)指導(dǎo)老師

　　來雨霏

　　來老師自美國(guó)教育學(xué)碩士畢業(yè)后，一直從事留學(xué)教育領(lǐng)域的咨詢工作,幫助學(xué)生們規(guī)劃、申請(qǐng)、辦理手續(xù)和處理突發(fā)狀況。在來老師參加工作的申請(qǐng)年內(nèi)，她所帶的學(xué)生即100%被全美Top50學(xué)校錄取。

　　現(xiàn)在是G2和AS的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)——對(duì)話領(lǐng)科北京升學(xué)指導(dǎo)老師

　　G2年級(jí)升學(xué)指導(dǎo)課生動(dòng)有趣、有條理+G2年級(jí)還沒有接觸到A Level課程，現(xiàn)在開設(shè)升學(xué)課的主要意義是什么?

　　陳老師：G2年級(jí)的學(xué)生通過兩個(gè)學(xué)年的國(guó)際課程學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)各學(xué)科有了一定的了解，此次課程是對(duì)自己的一次檢測(cè)，同時(shí)，無論是對(duì)馬上的A Level選課還是之后大學(xué)申請(qǐng)的專業(yè)都能提供一個(gè)更加明確的選擇方向。另外很重要的一點(diǎn)，到AS年級(jí)專業(yè)課程、標(biāo)化考試等等的壓力接踵而至，學(xué)生可自由支配的時(shí)間逐漸減少，時(shí)間該如何管理?這就需要大家在低年級(jí)時(shí)就有時(shí)間管理意識(shí)，養(yǎng)成好的習(xí)慣。此次的課程內(nèi)容安排也是幫助學(xué)生們?cè)跁r(shí)間管理能力上得到鍛煉。

　　陳老師在升學(xué)指導(dǎo)課上

　　G2年級(jí)的升學(xué)指導(dǎo)課都安排了哪些內(nèi)容?

　　來老師：G2年級(jí)的升學(xué)指導(dǎo)課互動(dòng)性更強(qiáng)，主要分為三部分：職業(yè)分析測(cè)評(píng)、分組調(diào)研和上機(jī)實(shí)操。開放式的選題鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力;分組的形式培養(yǎng)了大家團(tuán)隊(duì)合作精神;成果分享更是增強(qiáng)了個(gè)人展示能力。當(dāng)然，很大一部分內(nèi)容是需要學(xué)生課下完成的，感謝家長(zhǎng)以及班主任老師，他們給予了大量的支持。上機(jī)課上老師會(huì)帶著大家查找大學(xué)、專業(yè)等信息，讓學(xué)生們了解到更多、更廣的專業(yè)設(shè)置的同時(shí)，再根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況分析總結(jié)出哪些方面是有待提升的。

　　學(xué)生小組分工確定調(diào)研選題

　　對(duì)G2年級(jí)的學(xué)生有什么具體的建議嗎?

　　陳老師：利用好這個(gè)暑期的時(shí)間，升入高年級(jí)之后要有效利用空堂課時(shí)間。在學(xué)術(shù)方面和心理上都要做好充足的準(zhǔn)備，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。通過個(gè)人職業(yè)分析結(jié)果與信息查找，學(xué)生們發(fā)掘出很多有趣的專業(yè)，比如：埃及考古、經(jīng)緯研究、時(shí)尚產(chǎn)業(yè)管理等等，希望基于這一系列的活動(dòng)能夠潛移默化地幫助大家最終找到自己喜歡并適合的專業(yè)。

　　升學(xué)指導(dǎo)課程進(jìn)入AS年級(jí)這個(gè)傳統(tǒng)從建校起一直保持+AS年級(jí)的學(xué)生們上了升學(xué)指導(dǎo)課后有哪些改變?

　　陳老師：畢竟課時(shí)有限，要說幾節(jié)課能改變學(xué)生什么確實(shí)夸張了。我們希望的是通過系統(tǒng)性的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自主性，讓孩子們更有自己的想法。作為老師，我也很高興地看到我們有相當(dāng)一部分學(xué)生很有思想，清楚自己喜歡什么、想要什么，在面對(duì)選擇時(shí)懂得取舍，做的每個(gè)決定都是負(fù)責(zé)任的。比如：劉昱同學(xué)在收到倫敦政經(jīng)的歷史專業(yè)錄取后毅然拒絕，繼而申請(qǐng)劍橋，最終收獲劍橋大學(xué)歷史專業(yè)無條件錄取;喬砫同學(xué)放棄申請(qǐng)牛劍生物專業(yè)，專申UCL藥劑專業(yè)，現(xiàn)已收獲預(yù)錄取。他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是對(duì)自己未來所選專業(yè)以或職業(yè)有足夠的了解。而且我們的畢業(yè)生們?cè)诖髮W(xué)期間會(huì)更加積極地參與到實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中去，這正是因?yàn)樗麄冊(cè)诟咧须A段就形成的規(guī)劃觀。

　　給AS年級(jí)學(xué)生下發(fā)成績(jī)單和證書

　　AS年級(jí)的升學(xué)指導(dǎo)課都設(shè)置了哪些內(nèi)容呢?

　　來老師：AS年級(jí)的升學(xué)指導(dǎo)課針對(duì)性更強(qiáng)，主要分為兩部分：課上解答和上機(jī)實(shí)操。我們會(huì)根據(jù)不同的申請(qǐng)國(guó)家，強(qiáng)調(diào)各自的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。上機(jī)課會(huì)組織學(xué)生們上網(wǎng)查找大學(xué)專業(yè)、開設(shè)課程、就業(yè)方向、入學(xué)要求，甚至考試類型等信息。注冊(cè)環(huán)節(jié)更是重中之重，提早進(jìn)行到實(shí)操階段，可以給后續(xù)的文書修改等工作留出充足的時(shí)間。課后作業(yè)部分關(guān)系到學(xué)生的實(shí)際申請(qǐng)，如遇到任何拿不準(zhǔn)的問題可以隨時(shí)來升學(xué)辦向我們咨詢。

　　上機(jī)操作指導(dǎo)

　　對(duì)AS年級(jí)的學(xué)生有什么具體的建議嗎?

　　陳老師：請(qǐng)同學(xué)們一定要按照我們家長(zhǎng)會(huì)上給到家長(zhǎng)的時(shí)間表，在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)完成相應(yīng)的工作。對(duì)于在“高考年”的AS年級(jí)學(xué)生，你們的時(shí)間會(huì)非常緊張，考試和申請(qǐng)兩者都要兼顧，可以適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合增加效率。為了幫助大家有序整合資料和信息，建議學(xué)生們建立升學(xué)個(gè)人文件夾、申請(qǐng)升學(xué)郵箱并到升學(xué)辦進(jìn)行登記記錄。

　　看了陳老師和來老師的課表被排得滿滿的，升學(xué)指導(dǎo)課會(huì)一直持續(xù)到下周結(jié)束。同學(xué)們要抓住這次機(jī)會(huì)，多跟升學(xué)指導(dǎo)老師交流學(xué)習(xí)，給自己的升學(xué)路做一份清晰的規(guī)劃。祝大家升學(xué)順利!