在今年的教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)介紹：到2020年，全國(guó)普及高中階段教育，適應(yīng)初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求!也就是說(shuō)：2020年，全國(guó)將普及高中階段教育，已經(jīng)是板上釘釘?shù)氖铝?而普及高中階段教育，是不是意味著中考取消呢?這引發(fā)了不少人的熱議!想要有更好的教育資源更加不容易，私立學(xué)校、國(guó)際學(xué)校將是更多人選擇優(yōu)質(zhì)教育的趨勢(shì)。

　　包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者莫言在內(nèi)的很多人都提議取消中考。他們的理由是：中考說(shuō)白了就是入讀高中的一個(gè)選拔性考試，當(dāng)高中教育普及之后，中考的選拔性變得沒(méi)有意義。“取消中考”到底是怎么一回事?為什么說(shuō)要“取消中考”?

　　未來(lái)五年教育發(fā)展的總方向，總結(jié)起來(lái)就是以下四點(diǎn)：

　　1. 高中教育對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要;

　　2. 素質(zhì)教育是必然的趨勢(shì)，且堅(jiān)定不移;

　　3. 貧困地區(qū)教育問(wèn)題急需解決;

　　4. 全面普及高中階段教育，毛入學(xué)率90%以上。

　　由此可見(jiàn)，未來(lái)中考幾乎只剩下一個(gè)作用，就是選拔哪些孩子進(jìn)入哪些高中，也就是對(duì)孩子進(jìn)行分層。

　　那么問(wèn)題來(lái)了，只依靠一次考試就進(jìn)行分層的結(jié)果是什么?

　　顯而易見(jiàn)就是應(yīng)試，而且單次考試就評(píng)定孩子的水平，本身也不合理，更不準(zhǔn)確，對(duì)于家庭、孩子、學(xué)校乃至社會(huì)，都不是什么好事兒。

　　在認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的今天，在素質(zhì)教育漸漸立足的今天，變“一錘定音”為“過(guò)程評(píng)價(jià)”，是必然趨勢(shì)。

　　那么，當(dāng)中考不再重要，9年制義務(wù)教育升級(jí)為12年制之后，各學(xué)校招生又會(huì)有什么變化呢?

　　1. 純初中校：提升校額，更多機(jī)會(huì)

　　如果真的改革，那么純初中校(只設(shè)置初中)，孩子沒(méi)有其他出路的情況下，為了保證高中的升學(xué)率，增加“名額到校”成了這些學(xué)校的重要發(fā)展途徑。

　　2. 完全中學(xué)：本校直升，鎖住生源

　　至于完全中學(xué)(既有初中又有高中)，他們擁有大比例的直升名額，比如接近50%。這樣學(xué)校不能通過(guò)中考“甩掉”成績(jī)差的孩子了，只能自己擔(dān)著6年，那么只能全力教好。

　　3. 名校自主招生

　　名校對(duì)于好學(xué)生的需求和好學(xué)生對(duì)于名校的需求是無(wú)法被遏制的。所以初中也會(huì)如此，名校會(huì)有自己的自主招生選拔依據(jù)，但不會(huì)是一次中考，中考只是最后一次大型的結(jié)業(yè)考試。3年的成績(jī)，3年的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，才會(huì)是未來(lái)選拔發(fā)展的趨勢(shì)。

　　4. 方式可能還有更多，錄取越來(lái)越復(fù)雜

　　比如職高如何選拔，或者這些道路都沒(méi)有走的孩子如何升入高中等。所以，未來(lái)中考一定會(huì)有更深的細(xì)則出現(xiàn)。

　　2020年就要開(kāi)始實(shí)施，現(xiàn)在小學(xué)6年級(jí)以下的孩子都必須經(jīng)歷這個(gè)時(shí)代。冷靜下來(lái)分析，這樣的中考改革其實(shí)強(qiáng)調(diào)的也無(wú)非是三個(gè)最大的改變：

　　1. 變初中“一個(gè)中考重要”，成了“三年的成績(jī)和行為都重要”;

　　2. 進(jìn)入名校變得更難，一次考試考高分一定比綜合評(píng)價(jià)得高分更容易;

　　3. 小升初的結(jié)果對(duì)中考的影響從“不算很大”變成“非常巨大”。

　　對(duì)“取消中考”最關(guān)心的，莫過(guò)于學(xué)生家長(zhǎng)了，他們的看法也不盡相同。

　　● 正方

　　還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,“中考結(jié)束，收拾女兒初中學(xué)習(xí)用書(shū)和練習(xí)冊(cè)，那一頁(yè)頁(yè)記滿(mǎn)錯(cuò)題的筆記，那一張張深夜燈下強(qiáng)忍住困意解答的練習(xí)卷，紀(jì)錄著一個(gè)花季少女的青春歲月。

　　孩子今天度過(guò)了她第一個(gè)沒(méi)有補(bǔ)課的周末，那久違的輕松的笑容和全家都很久沒(méi)有過(guò)的幸福和滿(mǎn)足感……”

　　素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之爭(zhēng)，已經(jīng)不是新鮮話(huà)題了。在取消中考的討論之中，中考?jí)毫Υ螅�不符合素質(zhì)教育取向，成為了重要理由之一。

　　評(píng)價(jià)制度直接決定著教育的方向，其根本性原因還是在于當(dāng)前的教育評(píng)價(jià)體制。不從高考、中考上予以改革，基礎(chǔ)教育的走向就不可能徹底轉(zhuǎn)變。

　　中考作為教育評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)，同樣也應(yīng)當(dāng)步入改革時(shí)代，取消中考，不失為改革的重要方向。

　　● 反方

　　取消中考，別帶來(lái)更多不公平 ,“取消中考，延長(zhǎng)義務(wù)教育至12年，實(shí)行高中就近入學(xué)，至少在目前而言，就意味著將有很多農(nóng)村孩子、居住在偏遠(yuǎn)城郊的孩子，失去了升入重點(diǎn)高中的可能，要想獲得未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)大學(xué)名校的錄取資格，幾率就更低了，呈現(xiàn)出更為顯著的教育不公平。”

　　他們覺(jué)得，中考是明面上的選拔考試，用成績(jī)來(lái)說(shuō)話(huà)，用努力和汗水來(lái)爭(zhēng)取，反而更加公平。