與世界一流的教育工作者合作最能體現(xiàn)激情在工作中的重要性，北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校教育學(xué)監(jiān) Ethan Hildreth博士說(shuō)。他還補(bǔ)充道，培養(yǎng)和追求激情的學(xué)生更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并取得成功。

　　伊森∙希爾德雷斯

　　北京市房山區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校教育學(xué)監(jiān)

　　一名中學(xué)生與美國(guó)各地的客戶合作創(chuàng)立了創(chuàng)新型網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)。后來(lái)，他榮獲亞特蘭大市青年企業(yè)家獎(jiǎng)。一名高中生通過(guò)茱莉亞夏令營(yíng)完成了他的第二次夏季茱莉亞表演藝術(shù)活動(dòng)。他繼續(xù)創(chuàng)作多首歌曲和多張專輯并發(fā)行，且受到多家媒體的一致好評(píng)。一名小學(xué)生拜訪美國(guó)的殘疾老人，與他們分享幽默與希望，最后，以同樣的方式鼓舞了尼加拉瓜國(guó)和阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)的殘疾兒童。后來(lái)，她攻讀了職業(yè)治療博士學(xué)位，繼續(xù)追求“幫助他人重新學(xué)習(xí)跳舞”的夢(mèng)想。

　　前面提到的幾個(gè)人都是我的學(xué)生，他們年齡不同，具有不同的職業(yè)追求。那么，他們的共同點(diǎn)是什么呢？他們每個(gè)人都熱衷于改變世界，其中一名學(xué)生選擇技術(shù)創(chuàng)新方式，另一名學(xué)生選擇原創(chuàng)音樂(lè)的方式，最后一名學(xué)生選擇關(guān)愛(ài)需要幫助的人。他們的激情將工作轉(zhuǎn)變?yōu)榛盍εc能量、一種有目的的行為，而不是一份苦差事。他們?nèi)〉昧顺晒�。他們和其他像他們一樣的人告訴我，激情是終身學(xué)習(xí)的燃料，它可以我們實(shí)現(xiàn)自己的雄心壯志并取得成功。

　　我相信教育是一種有效的工具，而激情可幫助我們支配這個(gè)工具。阿爾伯特·愛(ài)因斯坦在表達(dá)他對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法時(shí)說(shuō)，“我沒(méi)有任何特殊的才能。我只是好奇心很強(qiáng)。”

　　愛(ài)因斯坦不僅擁有激情，他還非常愛(ài)玩。他很多偉大的想法都是在拉小提琴時(shí)產(chǎn)生的，而且他堅(jiān)信玩是最高形式的研究。他的觀點(diǎn)得到了心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛的認(rèn)可，他說(shuō)，“幾乎所有的創(chuàng)造力都與有目的的娛樂(lè)有關(guān)。”

　　諾德安達(dá)教育集團(tuán)，為了鼓勵(lì)學(xué)生從幼年時(shí)期開(kāi)始培養(yǎng)他們的激情，為學(xué)生提供接觸世界一流的領(lǐng)先機(jī)構(gòu)的機(jī)會(huì)，這些機(jī)構(gòu)教授科學(xué)、藝術(shù)，以及關(guān)愛(ài)周圍世界的含義。諾德安達(dá)與茱莉亞學(xué)院、麻省理工學(xué)院 (MIT)和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)等的組織機(jī)構(gòu)合作，通過(guò)全球認(rèn)可的課程豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們還會(huì)為教師和員工提供的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。

　　例如，通過(guò)觀察藝術(shù)家應(yīng)用于戲劇作品的情感強(qiáng)度，或研究教授為幫助未來(lái)的宇航員踏上火星而設(shè)計(jì)制造可穿戴技術(shù)設(shè)備的工作，孩子們可以超越傳統(tǒng)教育方法的局限，自由發(fā)揮他們的想象力。他們可以開(kāi)辟適合自己的成功之路，取得超出他們想象的成就。