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君誠學校在高中階段提供AP課程體系。AP是美國大學先修課程的縮寫,高中生可以在高中階段選修AP課程,在完成課業(yè)后參加AP考試。AP課程不僅可以展現(xiàn)學生的能力,更是美國名校錄取的重要參考依據(jù)。
在此次的微博直播活動中,君誠學校總校長陳曉民博士做了《從不同角度看美國AP課程》的分享。
“全面優(yōu)秀”學生開始失望于名校門前
很多學生在申請大學時“面面俱到”,像完成任務似的“全面申請”,這會形成一個弊端,被招生官看作是被指導和規(guī)劃的。這也造成了全面優(yōu)秀的學生曾是國內(nèi)的佼佼者,近年來卻開始失望于名校門前的情形。
如果能從全面的各方面中提煉出一項主題,結(jié)晶成可視化成果,形成的單方面尖利,申請結(jié)果就會截然不同。哈佛、耶魯這些名校就更傾向于錄取單方面尖利到的學生,比如有計算機特長的Mark Zuckerberg,有籃球特長的林書豪,有數(shù)學特長的Bill Gates都是哈佛的錄取生。
他們不僅單方面尖利,而且有改變世界的潛質(zhì),對整個校園內(nèi)外社區(qū)產(chǎn)生積極影響,這3個方面是藤校和名校挑選學生的重要依據(jù)。每個學生對未來的申請之路,都要有這樣的思考和認識。以AP/IB等國際課程樹立學術的洪厚底蘊并延伸至單方面尖利,不斷在學術上挑戰(zhàn)自我,這是名校希望看到的。
AP——世界一流大學的敲門磚
陳校長在直播中將中學生的學術能力構(gòu)建成金字塔模式,從GPA到AP,越來越難。GPA是大學錄取最基礎的要求;想要進入TOP70大學,TOFEL語言要過關;想要進入TOP50、TOP30大學,就要在SAT1和SAT2上發(fā)力;再進一步,想要進入TOP20名校,就要靠AP了。
從這個金字塔中,我們可以看出:學完高中程度課程并拿到好成績,并不足以讓你躋身世界一流大學,提前修大學程度課程越來越成為標配,也成為世界一流大學的敲門磚。
正是基于這個原因,君誠在引進美國最新的國家基礎教育標準“公共核心課程”的基礎上,結(jié)合AP和SAT1、SAT2等標準,提供SAT和TOEFL的課程內(nèi)容,目標是將每一名學生送進世界一流大學。
怎樣拿下AP沖擊名校?
陳校長繼續(xù)分享到:他將學生從初中到高中的AP軌跡按照“循序漸進”的原則,有條不紊地規(guī)劃出來。他認為這是一名國際學校學生都能做到的。他還提出,從7、8年級開始上國際學校的學生有一定優(yōu)勢,他們可以在8年級讓自己的TOEFL達到100分,這樣等到高中畢業(yè)完全有可能拿下15門AP。
很多學生可能會覺得這很難,其實不是的。當你具備了學習主動性,感到學習是快樂的,閱讀是快樂的,攻克AP是快樂的,玩的時候還在想著怎么去創(chuàng)新,將生活和學習融為一體,也就沒有那么難了。這是優(yōu)秀學生的境界,也是改變世界的基礎和態(tài)度。
非常值得我們注意的是,很多中國學生學了AP也沒有脫穎而出,名校錄取還是有障礙。這是因為他們往往選擇的是對英語水平要求沒那么高的AP,英語水平是AP的分隔線。想要在AP上脫穎而出,就不能把注意力放在所有人都在學的AP上,需要學一些其實并不難,而且中國學生往往忽略的AP。
今天青少年的一半所學來自學校以外
正如陳校長一直強調(diào)的:今天青少年的一半所學來自學校以外。像AP課程屬于比較小眾的,很多學校不開設,需要學生具備自主學習能力,去網(wǎng)上自學。當然,如果有學校和明師的助力那是的,他們可以幫助青少年找到學校以外最值得學的另外一半東西。
君誠除了開設AP課程外,老師還會幫助學生尋找AP學習資源,指導AP考試報名,幫助有志于步入世界名校的學生拿下AP。通常來說AP要靠自學,但離了學校的指導,很難走遠。
AP美國歷史對于攻克美國名校有很大幫助,否則你就需要從其他方面補這個短板,體現(xiàn)你的人文素質(zhì)。如何學好AP美國歷史?可以從美國歷史題材電影入手,多看美國歷史非小說類的書,從感性認識到理性認識培養(yǎng)自己的AP興趣。下圖列出了一些陳校長推薦的優(yōu)秀電影。
陳校長還貼心地為大家整理出AP考試的報名和考試時間節(jié)點,已經(jīng)報名AP考試的同學注意查看哦。
目前,美國前50的大學對于AP還未作要求,但隨著水漲船高,去美國留學的學生越來越多,未來AP對于進入前50的大學會越來越重要。
每一位具有內(nèi)在動力的中國孩子都具備世界一流大學的潛質(zhì),所缺的是在合適的時候,找到一位明師,在一所合適的學校,煥發(fā)出全部的潛能和學習熱情。來君誠學校,明師帶你學習,幫助你發(fā)掘優(yōu)勢,煥發(fā)潛能和學習熱情,一定可以沖擊世界名校!
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