2020年對于教育界是舉步維艱的，但就在這個節(jié)骨眼上，大家齊心協(xié)力，穩(wěn)抓教學，跨越了一座座的山，實現(xiàn)了一個個的夢想。在立春這個萬物起始的日子里，君誠國際雙語學校獲得了國際文憑組織（IBO）的IB DP項目授權，正式成為了一所IB世界學校。

　　那么，備受世界一流大學青睞的國際文憑項目IB DP是如何培養(yǎng)學生的呢？讓我們一起走進君誠國際雙語學校！

　　與其他國際學校單一的升學路徑不同的是，君誠中學部實行的是雙軌制的多路徑升學體系。從6年級開始，實行的是與小學IB PYP一脈相承的IB MYP項目；到了8年級，則開始學術分流：學生可繼續(xù)MYP的項目，也可以選擇劍橋國際課程體系下的IGCSE項目；而到了最關鍵的10年級，以美國方向為主的學生可以選擇美國大學理事會AP課程項目，以英澳方向為主的學生可以選擇劍橋國際課程體系下的A Level項目，對于想進一步追求學術精進的學生我們則非常推薦“高中課程體系中的皇冠”：IB DP項目。

　　在此之前，君誠已經(jīng)積累了兩年的美國大學理事會AP課程經(jīng)驗（君誠AP代碼：694107）。很多10年級以上的學生都在標化考試成績之外，通過AP成績拿到了世界一流大學的Offer。AP課程的成功，為IB DP項目打下了堅實的基礎。

　　從IB DP的課程設置來看，IB DP包括六大科目組和三個核心課程。其中六個學科組包括語言、第二語言、個人與社會學(哲學、心理學等)、實驗科學(化學、生物等)、數(shù)學(高數(shù)標準等級、數(shù)學研究等)和藝術與選修(設計、戲劇藝術等)。所有課程的選擇，學生都可根據(jù)自己的學科優(yōu)勢、興趣和未來的發(fā)展方向來決定。

　　除了這6個學科組的課程之外，IB DP還包括三項核心要素：創(chuàng)造、活動與服務項目（CAS）、認識論（TOK）和專題論文（EE）。君誠為學生提供了30多種不同的課外選修課，校內(nèi)學生自己運營的大大小小20多種社團，以及各種公益活動，這都是很好的CAS活動，可以讓大學招生官在查看學生的個人陳述的時候眼前一亮。

　　君誠IB DP項目的成功啟動，離不開穩(wěn)定的核心管理團隊和硬核的師資教學團隊。執(zhí)行校長蘇媛女士作為君誠IB項目的領軍人物，是IBO官方委任的資深考官、出卷官、課程大綱審核官、教師培訓官、IBO亞太地區(qū)代表、學校評審組組長和建校顧問，過往七年中她幫助IBO建立評審復審亞太地區(qū)學校超過25所，現(xiàn)在中國地區(qū)134所IB DP授權學校中20多所都是她建立、評審或復審的。

　　君誠教學團隊堅持IB的教學理念：即所有的教育者都是服務于一個個鮮活的個體，通過對多元文化的理解和尊重，努力培養(yǎng)勤于思考、善于交流、勇于嘗試、積極探究的終身學習者。我們將過去零散的IB項目標準和實施細則重新整合和框架化，細化為宗旨、環(huán)境、文化和學習四大維度，強調兒童的能動性，通過不斷的師生互動，把主導權、發(fā)言權和選擇權通通還給孩子。

　　同時，我們堅持用持續(xù)公益的方式引導孩子們，有愛心、有恒心、有初心。建立正確的世界觀和價值體系，成為面向未來的“終身學習者“。