10月26日，現(xiàn)任聯(lián)合國教科文組織中國可持續(xù)發(fā)展教育全國工作委員會執(zhí)行主任,亞太可持續(xù)發(fā)展教育中心主任，專家史根東博士來到君誠國際雙語學校，給孩子們講一講：《地球、聯(lián)合國與孩子們那些事兒》。

　　在地球氣候變暖的今天，人類面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。冰川融化后，溫室氣體被釋放，冰層下可怕的病毒不再封存……在過去80年發(fā)生的20多次跨國界重大疫情中，其中8次發(fā)生在最近十年，并且在未來有愈加頻繁的趨勢。科學家預言，到2040年，地球?qū)⒚媾R氣候大危機。

　　我們該怎么辦呢？

　　孩子們積極提問，發(fā)表自己的看法。有的說，我們應(yīng)該節(jié)約水資源，保護地球；有的說，我們應(yīng)該減少碳排放，實現(xiàn)碳中和；有的說，我們應(yīng)該發(fā)明更先進的太空科技，入駐火星。

　　有個孩子問，那么聯(lián)合國在這件事上會發(fā)揮什么樣的作用呢？

　　“聯(lián)合國提出來的全球解決方案叫做《2030可持續(xù)發(fā)展議程》，要在2030年，實現(xiàn)17個可持續(xù)發(fā)展目標。“

　　接著史博士向孩子們詳細介紹了這個可持續(xù)發(fā)展議程的詳細內(nèi)容。他鼓勵孩子們在君誠好好學習，開動腦筋，爭取今后做出對人類和地球有幫助的發(fā)明創(chuàng)造。

　　一個小時的時間飛一般的過去了。這就是IB PYP探究課程的魅力吧，它鼓勵孩子們關(guān)注全球性話題，并為孩子提供真實情境的探究機會，培養(yǎng)孩子的思考技能、研究技能的同時，培養(yǎng)作為世界公民的責任感。

　　講座結(jié)束之后，史根東博士高度認可和評價了君誠學校開展可持續(xù)發(fā)展教育、探究課程取得的成果，他對學校在國際化視野下，以“綠色、可持續(xù)發(fā)展教育”為教育理念，探索構(gòu)建特色育人體系，打造“世界情懷、中國底蘊”的特色國際化學校提出了很好的建議。

　　君誠相信每個孩子都有獨特的閃光之處，老師們在PYP項目里以探究的方式，從廣度和深度上幫助孩子打開視野、不斷去思考和追問，發(fā)現(xiàn)更多的可能性，這就是君誠學校富有特色的“通識教育”，令學生的視野和眼界不至于局限一隅，最終成為一個終身學習者。

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