對(duì)于國(guó)際學(xué)校的定義可能不少家長(zhǎng)不是很清晰，國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展已經(jīng)，無(wú)論是從辦學(xué)規(guī)模還是招生類(lèi)型上都比較多元化了。那么，到底什么學(xué)�？梢员环Q(chēng)為國(guó)際學(xué)校？

　　在2009年于意大利召開(kāi)的國(guó)際會(huì)議上對(duì)國(guó)際學(xué)校進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)描述，按照IASL的定義，擁有以下特點(diǎn)的學(xué)�？梢员欢�義為國(guó)際學(xué)校：

　　1、學(xué)生教育具有可轉(zhuǎn)移性；

　　2、學(xué)生和教職員工具有高于本地學(xué)校的流動(dòng)性；

　　3、學(xué)生結(jié)構(gòu)有多國(guó)和多語(yǔ)種特征；

　　4、采用國(guó)際課程，如 IB，A-level/IGCSE 等國(guó)際化課程；

　　5、得到國(guó)際認(rèn)證，如得到 CIS、IBO、CIE、WASC、NEASC 等國(guó)際教育相關(guān)機(jī)構(gòu)認(rèn)證；

　　6、教師結(jié)構(gòu)具有多國(guó)性以及變化性；

　　7、一般在學(xué)位充足的情況下，招生方面對(duì)學(xué)生具有非選擇性；

　　8、授課語(yǔ)言一般為英語(yǔ)或雙語(yǔ)。

　　符合以上特性要求，將國(guó)際學(xué)校定義為：在K-12階段采用國(guó)際課程體系，為學(xué)生出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備，并可以在相應(yīng)階段獲得學(xué)歷證明的教育機(jī)構(gòu)。以北京為例，這類(lèi)國(guó)際學(xué)校的開(kāi)設(shè)數(shù)量眾多，我們也整理了一些關(guān)注度比較高并且口碑不錯(cuò)的國(guó)際學(xué)校（中外籍學(xué)生均招收），大家可以參考：

　　點(diǎn)擊查看：北京雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校最新排名，受歡迎十大雙語(yǔ)學(xué)校