2022年全國(guó)高考落幕。作為“雙減”政策落地后的高考，在各科目的命題上引發(fā)了不少的關(guān)注。那么，今年的高考有哪些值得關(guān)注的信號(hào)和發(fā)展趨勢(shì)？下面，就跟隨益田翰德學(xué)校一起看看吧！

　　在語(yǔ)文方面，此次試題最顯著特征是：創(chuàng)新形式，減少“機(jī)械刷題”。據(jù)悉，2022年高考語(yǔ)文命題落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，在“改變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題開(kāi)放性，減少死記硬背和‘機(jī)械刷題’現(xiàn)象”等方面進(jìn)行探索，使用新題型，擴(kuò)大試題的開(kāi)放性與靈活度，進(jìn)一步降低死記硬背和“機(jī)械刷題”的得分收益。

　　在數(shù)學(xué)方面，此次試題加強(qiáng)了學(xué)科核心素養(yǎng)考查，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維方法的運(yùn)用，深入考查關(guān)鍵能力，發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科高考的選拔功能。如全國(guó)甲卷理科第20題、文科第21題，考查了直線、拋物線、三角函數(shù)、不等式的基本性質(zhì)以及解析幾何的基本思想方法，要求學(xué)生在復(fù)雜的直線與拋物線的位置關(guān)系中，能抓住問(wèn)題的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，選擇合理的方法。

　　而在英語(yǔ)方面，充分發(fā)揮學(xué)科育人的功能，一方面融入中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信；另一方面強(qiáng)化體美勞教育引導(dǎo)，夯實(shí)全面發(fā)展基礎(chǔ)，并通過(guò)選擇具有時(shí)代特征的考核設(shè)置，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育樂(lè)于探究的科學(xué)精神，構(gòu)建友好互助的人際關(guān)系。

　　比如，英語(yǔ)科試卷通過(guò)選取悉尼新舊文化沖突、新媒體對(duì)家庭教育和生活的影響、英國(guó)征收糖稅的起因及效果等具有探討性和思辨性的材料，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)選取關(guān)愛(ài)養(yǎng)老院老人的研究項(xiàng)目、勇救墜樓兒童、修復(fù)父子親情關(guān)系等語(yǔ)篇，倡導(dǎo)友好互助、彼此關(guān)愛(ài)的和諧人際關(guān)系。

　　雖然不同學(xué)科在育人功能和作用上側(cè)重不同，但我們?nèi)匀荒馨l(fā)現(xiàn)一些共性的、值得關(guān)注的關(guān)鍵詞：學(xué)生全面發(fā)展、中國(guó)傳統(tǒng)文化、批判性思維能力、跨文化理解能力以及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等等。而以為中華民族培養(yǎng)具有家國(guó)情懷和全球勝任力的終身學(xué)習(xí)者為使命的益田翰德學(xué)校，其教育教學(xué)方式、育人目標(biāo)正與此不謀而合，翰德學(xué)子直言“穩(wěn)了”。

　　用“全人課程”培養(yǎng)全面發(fā)展的人

　　培養(yǎng)全面發(fā)展的人，需要有與之相匹配的課程予以支持。在益田翰德學(xué)校，除了高質(zhì)量保障國(guó)家基礎(chǔ)課程教授之外，豐富的校本課程和興趣拓展課程，更是從不同的層面和維度保障了學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

　　在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上，不論是小學(xué)、初中還是高中，均以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，并為每一階段的學(xué)生制定科學(xué)合理的閱讀體系，進(jìn)一步豐富學(xué)生的文化積累，讓中華傳統(tǒng)文化根植于每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。

　　在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，關(guān)注和保護(hù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的好奇心、探究欲和成就感，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中建立與學(xué)生興趣、愛(ài)好、生活、成長(zhǎng)的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)整在一個(gè)問(wèn)題、一項(xiàng)任務(wù)中，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)，學(xué)中做，做中學(xué)，將學(xué)習(xí)成果可視化、共享化。重視數(shù)學(xué)閱讀及數(shù)學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生會(huì)觀察、會(huì)思考、會(huì)閱讀、會(huì)創(chuàng)作，成為具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人。

　　而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，除了配置優(yōu)秀的師資之外（外教+雙語(yǔ)教師），益田翰德學(xué)校不斷將課程活動(dòng)化，將社團(tuán)課程化。比如，每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展英語(yǔ)課程項(xiàng)目展示，通過(guò)對(duì)國(guó)際熱點(diǎn)話題以及重大公共問(wèn)題的開(kāi)放性探究和討論，跨越國(guó)別種族，感知文化差異，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新性思維和探究性思維；為學(xué)生提供不同類型的期刊雜志書籍，豐富他們的知識(shí)體系和內(nèi)容（高考閱讀考題，均選自國(guó)外主流媒體的期刊雜志）。除此之外，多元豐富的國(guó)際競(jìng)賽和活動(dòng)，進(jìn)一步拓展了學(xué)生們的國(guó)際視野和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的輸出能力（益田翰德學(xué)校已正式成為ESB英語(yǔ)演講全球官方考點(diǎn)）。

　　益田翰德學(xué)校正是用基礎(chǔ)+興趣+拓展的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生成為基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)突出、發(fā)展全面的終身學(xué)習(xí)者。

　　優(yōu)秀課程的設(shè)置非常重要，而學(xué)校的教育環(huán)境和設(shè)施，是保障課程有效實(shí)施的基礎(chǔ)。

　　1個(gè)800人規(guī)模的具有國(guó)家大劇院標(biāo)準(zhǔn)的翰德大劇院、2個(gè)300人規(guī)模的多功能報(bào)告廳、網(wǎng)球場(chǎng)、2個(gè)室內(nèi)體育館、2個(gè)室外體育場(chǎng)、健身房、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)游泳館、21間獨(dú)立鋼琴房、標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗(yàn)室、蘋果機(jī)房、3D打印教室、沙畫教室、舞蹈室、跆拳道館、高爾夫場(chǎng)地；2個(gè)可同時(shí)容納3000人就餐的國(guó)際化餐廳、高配置和建設(shè)水準(zhǔn)的學(xué)生公寓、覆蓋全校的實(shí)時(shí)高效監(jiān)控系統(tǒng)，為翰德學(xué)子提供舒適安全一流的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　通過(guò)新高考的變化和發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的現(xiàn)狀，益田翰德學(xué)校無(wú)疑正走在一條方向正確并持續(xù)發(fā)展和前進(jìn)的道路上，跟學(xué)生、老師們一起奔赴那個(gè)我們一起繪制的夢(mèng)想彼岸。

　　當(dāng)然，高考并不是基礎(chǔ)教育的終點(diǎn)，益田翰德學(xué)校所追尋的是致力于培養(yǎng)有自信、負(fù)責(zé)任、善反思、重創(chuàng)新、樂(lè)參與的終身學(xué)習(xí)者，他們始終心懷善良和愛(ài)心，并持續(xù)探索自己、探索世界、探索未知。

　　益田翰德學(xué)校探校已開(kāi)啟期待與您一起實(shí)現(xiàn)我們共同向往的理想教育，預(yù)約報(bào)名入口：益田翰德學(xué)校預(yù)約看校入口