北京德閎學校是一所為中國學生量身定制，將中國基礎(chǔ)教育的精髓和德威國際教育集團領(lǐng)先的教育理念有機結(jié)合的高標準國際化學校。為培養(yǎng)學生全面發(fā)展，德閎不僅開設(shè)了多元的課程，還有很多豐富的圖書資源，幫助學生充分拓展知識。那么德閎是如何幫助學生進行閱讀規(guī)劃的呢？德閎的圖書館館長Mr. Sam Hopper為大家揭曉了答案。

　　莎士比亞曾說：書籍是全世界的營養(yǎng)品。每個人都希望能多讀書，讀好書，來豐富自己的知識見聞。但是很多人在讀書的過程中，卻顯現(xiàn)出各種各樣的問題：一字一句認真閱讀，甚至標點符號都不放過，可為什么放下書本后還是什么都不記得？看書的效率太低，別人看三四本書的時間，為什么自己連一本都看不完？選擇困難，到底看什么樣的書才適合自己？每個人的問題都不盡相同，但歸結(jié)到最后，都可以用同一個問題來概括——如何才能多讀書且讀好書？

　　下面，圖書館館長Mr. Sam Hopper將向您介紹德閎學生全學段的閱讀課程規(guī)劃，揭秘多讀書且讀好書的訣竅！

　　幾年前，在一次圖書管理員的研討會上，我們談到了一個人們經(jīng)常會對圖書管理員工作產(chǎn)生的誤解：“我多么希望自己能成為一名圖書管理員啊，整天只需要與書作伴，待在圖書館里看書就好了！”

　　作為一名圖書管理員，我經(jīng)常聽到這種說法。起初我很驚訝人們?yōu)槭裁磿�這么想，但后來我開始意識到，“他們怎么會不這么想呢？”大家看到我們整日坐在一個充滿圖書的房間里，所以自然而然假設(shè)看書便是我們成天在做的事。而事實是，雖然我們經(jīng)常在室內(nèi)閱讀，但依然渴望拓展自己的閱讀空間，許多人并不真正了解圖書管理員的職能，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，我們的角色早已發(fā)生轉(zhuǎn)變。我們的工作遠非“讀書”，而是以比大多數(shù)人所知的更多的方式進行教學和支持。

　　一、北京德閎學校小學部

　　小學部每周有一節(jié)圖書館課，學校建議學生一周借閱英文書籍，隔周借閱中文書籍，相互交替。他們從低齡學段就會開始接觸有關(guān)圖書館如何運作的知識，課程內(nèi)容循序漸進，由淺入深，并且會持續(xù)地鞏固和強化學生已經(jīng)學過的部分。同時，老師會致力于培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，因為我們深知閱讀是學習語言的方式，所以會竭盡全力鼓勵他們享受閱讀。

　　小學階段的圖書館課不僅旨在讓學生了解如何正確使用圖書館，而且需要確保他們具備相應(yīng)的閱讀水平、技能和理解能力，助力他們在升入初中、高中和更高學段時不斷獲得成功。

　　圖書館課學習內(nèi)容概要（小學部）

　　1年級 -圖書館的基本規(guī)章制度，禁止大聲朗讀喧嘩、如何借書還書等。

　　2年級 -朗讀的技巧，認識不同類型的書籍，書的構(gòu)成，小說和非虛構(gòu)類小說。

　　3年級 -如何界定一本書，流派，作者，使用在線目錄搜索書籍，使用關(guān)鍵詞查找數(shù)據(jù)庫信息。

　　4年級 -網(wǎng)絡(luò)欺凌、數(shù)字公民、網(wǎng)絡(luò)安全（網(wǎng)絡(luò)釣魚、詐騙行為等）、虛假新聞。

　　5年級 -掌握數(shù)據(jù)庫的使用方式，而不是類似谷歌等的搜索網(wǎng)站。高效在線搜索，使用德閎提供的可靠數(shù)據(jù)庫，培養(yǎng)探究式研究技能。

　　6年級 -版權(quán)、剽竊、釋義、引用、主要和次要來源、參考書目。

　　二、北京德閎學校中學部

　　通常來說，大多數(shù)學校并不會在中學階段開設(shè)圖書館課程。然而，這并不意味著圖書管理員的工作止步于此。德閎圖書管理員與中學部的教師和學生密切合作，在教室或圖書館內(nèi)開展各式各樣的活動。比如：

　　- 介紹圖書館最近收購的新書

　　- 舉辦書籍主題講座以鼓勵學生挑戰(zhàn)更高難度的閱讀內(nèi)容

　　- 參與北京、全國和世界范圍的閱讀和寫作比賽

　　- 協(xié)助研究和運用數(shù)據(jù)庫信息

　　- 協(xié)助評估和引用文獻來源，以及嘗試寫作

　　當學生升入高中后，他們會慢慢意識到許多書面寫作類的項目需要經(jīng)過一定深度與廣度的研究和添加規(guī)范的引用來源，在十一和十二年級更為明顯。德閎的圖書管理員和教師深知這一點的重要性，因此致力于提供盡可能多的支持。

　　圖書館和圖書管理員的定位已經(jīng)與最初的概念相去甚遠：從紙質(zhì)印刷到數(shù)字媒體，從閱讀文本到探索主旨……同樣的，閱讀亦是一趟循序漸進的心靈旅程，就像初生嬰兒學習一門新的語言，德閎圖書館目前早已超越了“只是讀書”的階段，它在不同學科和活動中扮演了舉足輕重的角色。圖書館往往被視為學校的心臟，于此刻的德閎，這真的再貼切不過了。

　　德閎的圖書館堅持站在不斷更新的世界最前沿，為學生創(chuàng)造優(yōu)越的教育環(huán)境。學校相信，圖書館的理念、設(shè)施，以及使用的技術(shù)將在學生完成學業(yè)追求的路上發(fā)揮重要的作用。

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