在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育環(huán)境中，學(xué)術(shù)立校成為了一所學(xué)校追求的重要標(biāo)志。君誠(chéng)學(xué)校以此為核心理念，致力于為學(xué)生提供的教育環(huán)境和多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。自2000年創(chuàng)立以來(lái)，君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校在北京市順義區(qū)后沙峪中央別墅區(qū)穩(wěn)扎穩(wěn)打，成為了一所在家長(zhǎng)中頗有口碑的世界學(xué)校。

　　作為一所寄宿兼走讀的學(xué)校，君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校分成幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三個(gè)學(xué)部，采用小班制英文沉浸式教學(xué)，師生比例為1：5。這種教學(xué)模式不僅能夠提供個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力和跨文化交流技巧。君誠(chéng)學(xué)校以其獨(dú)特的教學(xué)方法和優(yōu)質(zhì)的教育資源，吸引了來(lái)自外籍、京籍和非京籍的學(xué)生。

　　然而，君誠(chéng)學(xué)校的追求并不僅限于提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。學(xué)術(shù)立校的重要性在于為學(xué)生提供廣闊的學(xué)術(shù)發(fā)展空間和豐富的課程選擇。作為國(guó)際文憑組織(IBO)全球認(rèn)定的世界學(xué)校，君誠(chéng)學(xué)校擁有IB PYP和IB DP認(rèn)證，為學(xué)生提供了國(guó)際化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，君誠(chéng)學(xué)校還獲得了劍橋國(guó)際認(rèn)證、美國(guó)權(quán)威Cognia認(rèn)證、東亞聯(lián)盟學(xué)校認(rèn)證、美國(guó)大學(xué)理事會(huì)AP資質(zhì)以及英國(guó)BTEC藝術(shù)和體育課程授權(quán)。這些認(rèn)證和授權(quán)為君誠(chéng)學(xué)子提供了廣闊的學(xué)術(shù)發(fā)展空間，為他們追求學(xué)術(shù)精進(jìn)和沖刺世界名校的夢(mèng)想提供了堅(jiān)實(shí)的支持。

　　在君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，學(xué)術(shù)立校的理念得以貫徹始終。這個(gè)團(tuán)隊(duì)由蘇媛校長(zhǎng)領(lǐng)銜，以及四位杰出的教育精英組成，他們各自在教育領(lǐng)域擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和的領(lǐng)導(dǎo)能力。蘇媛校長(zhǎng)已被大家熟知，下面我們重點(diǎn)介紹這四位杰出的教育精英。

陳金榮 Joanna

小學(xué)校長(zhǎng)

　　明代學(xué)者王陽(yáng)明先生說(shuō)：“種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心�！币徽Z(yǔ)道出基礎(chǔ)教育的根本就是養(yǎng)好學(xué)生這顆心，要提升人的心靈品質(zhì)，把心導(dǎo)之以正，才能真正的立德樹(shù)人。教育的著力點(diǎn)，也正是在這顆真善美的心上。

　　陳金榮校長(zhǎng)是一名從課堂一線中走出的校長(zhǎng)，從事教育30年，目前擔(dān)任君誠(chéng)小學(xué)部的校長(zhǎng)，全面管理小學(xué)部的各項(xiàng)工作，她的教育理念是：相互借鑒，美美與共。

　　她說(shuō)，教育的根本，就是讓孩子更加愛(ài)學(xué)習(xí)，讓孩子的素養(yǎng)提升可感、可見(jiàn)、可持續(xù)，家長(zhǎng)不斷感受到孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，孩子們?cè)黾幼孕藕统删透�，從而�?huì)更加努力，形成正向的驅(qū)動(dòng)循環(huán)。

　　教育的關(guān)鍵，是提升教師隊(duì)伍的水準(zhǔn)。陳校長(zhǎng)會(huì)和老師們一起努力，用心上好每一堂課，認(rèn)真批閱每一項(xiàng)學(xué)生作業(yè)，與每一個(gè)孩子都要真心交流;每周按照計(jì)劃扎實(shí)開(kāi)展教研;每個(gè)月都有教師培訓(xùn)的主題;每學(xué)期都有教師的專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)反饋，每一年老師們都在君誠(chéng)有實(shí)實(shí)在在的收獲和成長(zhǎng)。

　　在國(guó)際化學(xué)校團(tuán)隊(duì)融合非常重要。君誠(chéng)提出“謙謙君子、真誠(chéng)善良”她非常贊同。也會(huì)圍繞這一理念加強(qiáng)小學(xué)部的文化建設(shè)，在國(guó)際化的背景下，探索中西融合的“君子文化”。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)部的各個(gè)部門(mén)，調(diào)動(dòng)各種資源，更好的為孩子們的成長(zhǎng)服務(wù)、助力。

　　新學(xué)年，君誠(chéng)的小學(xué)部一定會(huì)越來(lái)越好!

彭彤 Peng

中學(xué)副校長(zhǎng)

　　中學(xué)生，也是大家眼中的青春期的孩子，根據(jù)埃里克森情感發(fā)展階段中青少年時(shí)期，他們是在不同的角色里探索我到底是誰(shuí)，我究竟是怎么回事。因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在面對(duì)的挑戰(zhàn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們父母的少年時(shí)期。比如：生活的單調(diào)，學(xué)習(xí)的壓力，社交的挫折以及父母對(duì)他們的高期待等等。再加上他們大腦中負(fù)責(zé)解決問(wèn)題，進(jìn)行復(fù)雜思考，計(jì)劃復(fù)雜行為的前額葉和前額葉皮層才發(fā)展了80%。這也能解釋為什么青少年情緒不穩(wěn)定，難以集中精力，喜歡尋求刺激等等。

　　這時(shí)候父母和老師只能軟著陸冷處理，要給孩子自我探索的時(shí)間。既不能和孩子對(duì)著干，又不能完全沒(méi)有邊界討好孩子。所以我們要樹(shù)立好安全邊界，在邊界內(nèi)允許孩子自由發(fā)揮。所以無(wú)論是老師和父母更多要做的是輕育兒、重育己，豐盈自己才能影響孩子，游刃有余的生活，享受當(dāng)下，方可給孩子帶來(lái)對(duì)未來(lái)生活的向往和憧憬。

朱樂(lè) 博士Dr. Rocco

初中部主任

　　打牢基礎(chǔ)、訓(xùn)練思維、學(xué)以致用是學(xué)生們學(xué)習(xí)的主線，也是朱博士教學(xué)的主要目標(biāo)。

　　當(dāng)學(xué)生們可以很到位地理解所有基礎(chǔ)概念、并熟練到讓它們?cè)谀X中活躍時(shí)，學(xué)生們思考問(wèn)題時(shí)就大概率會(huì)想得起用這些概念，因此也必然會(huì)具備一定的創(chuàng)造性和舉一反三靈活運(yùn)用的能力。

　　所以，凡是以“理解概念”和“強(qiáng)化熟練”為目的的、有效的教學(xué)方式，朱博士都會(huì)開(kāi)放地采用。

　　然而，學(xué)習(xí)是件苦差事，和孩子的天性正好相反。

　　所以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)不僅要“教”得到位，還要“抓”得到位：比如作業(yè)盯得緊不緊?講練考評(píng)頻率是否足夠?家校溝通督促是否到位?和學(xué)生溝通是否到位?學(xué)生對(duì)老師是否認(rèn)可信賴?

　　朱博士認(rèn)為這些才是他這么多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中最關(guān)鍵的點(diǎn)。

郭軼臣 Sam

高中部主任

　　郭老師在多年前就錄制過(guò)AP微觀/宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在線課程，A Level經(jīng)濟(jì)學(xué)在線課程，A level數(shù)學(xué)在線課程，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)課程中的所有環(huán)節(jié)都進(jìn)行過(guò)嚴(yán)格地打磨，所以他教授的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程具有很強(qiáng)的以結(jié)果為導(dǎo)向的意識(shí)，是批錄制完整在線課程的資深老師。

　　他帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)參加多次國(guó)際大考，完整帶完多屆畢業(yè)生，曾創(chuàng)下AP經(jīng)濟(jì)學(xué)考試優(yōu)秀率100%的驚人教學(xué)結(jié)果。加入君誠(chéng)后，全面負(fù)責(zé)劍橋IGCSE/A level課程教學(xué)管理，成績(jī)優(yōu)秀，連續(xù)兩年A及A*比率超過(guò)50%，遠(yuǎn)高于行業(yè)內(nèi)平均水平。從零建立經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)體系，在多次國(guó)際大考中取得優(yōu)秀成績(jī)，并帶領(lǐng)學(xué)生獲得諸多競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，主要獎(jiǎng)項(xiàng)包括，ASDAN模擬商賽北京地區(qū)銀獎(jiǎng) 2021;NEC全美經(jīng)濟(jì)學(xué)競(jìng)賽華北區(qū)金獎(jiǎng)2022;NEC全美經(jīng)濟(jì)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)賽銅獎(jiǎng) 2023;WSC世界學(xué)者杯晉級(jí)耶魯全球賽 2021;LIBF金融能力測(cè)評(píng)金獎(jiǎng)2022;AMC10金獎(jiǎng) 2021等。

　　優(yōu)秀的結(jié)果必然來(lái)自于不尋常的過(guò)程。經(jīng)濟(jì)學(xué)是與生活緊密結(jié)合的學(xué)科，大到國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，國(guó)際貿(mào)易，小到日常生活中小商品的價(jià)格波動(dòng)，都與經(jīng)濟(jì)學(xué)緊密相關(guān)。

　　同時(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)又是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，幾乎生活中所有的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象都可以與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)模型相聯(lián)系。細(xì)心觀察生活，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)論證，是郭老師對(duì)孩子們的常規(guī)要求。

　　蘇媛校長(zhǎng)與四位核心領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員一同以其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)才能，共同努力推動(dòng)君誠(chéng)學(xué)校的發(fā)展。他們堅(jiān)守學(xué)術(shù)立校的理念，致力于為學(xué)生提供的教育資源和學(xué)術(shù)發(fā)展機(jī)會(huì)。他們的領(lǐng)導(dǎo)和管理為學(xué)校帶來(lái)了穩(wěn)定的發(fā)展和的成果，使君誠(chéng)學(xué)校成為了一所備受贊譽(yù)的世界學(xué)校。

　　在君誠(chéng)學(xué)校，學(xué)術(shù)立校不僅是一種理念，更是一種承諾。學(xué)校通過(guò)國(guó)際認(rèn)證的權(quán)威認(rèn)可和豐富的課程選擇，為學(xué)生提供了追求學(xué)術(shù)精進(jìn)和沖刺世界名校的可能性。同時(shí)，優(yōu)秀的核心領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理效率，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。君誠(chéng)學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)術(shù)立校的理念，培養(yǎng)出更多的教育精英，為學(xué)生的未來(lái)鋪就成功之路。

　　君誠(chéng)學(xué)校2023年秋季插班已經(jīng)開(kāi)放申請(qǐng)，歡迎全國(guó)各地對(duì)君誠(chéng)幼兒園、小學(xué)、初中、高中、藝術(shù)高中感興趣的家庭咨詢報(bào)名！>>報(bào)名請(qǐng)?zhí)崆邦A(yù)約君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校開(kāi)放日（點(diǎn)擊查看開(kāi)放日日期，提前預(yù)約即可）

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