近日，君誠學(xué)校2023-24年申請季錄取喜報頻傳。繼重磅級的牛津大學(xué)面試邀請后，君誠學(xué)子連續(xù)收獲四枚英國名校數(shù)學(xué)專業(yè)offer。這是君誠學(xué)術(shù)水準(zhǔn)的最好明證，也是君誠學(xué)校迎接席卷全球的AI/AGI趨勢的最好回應(yīng)。

“博物君子，學(xué)貫西東”。君誠堅持“學(xué)術(shù)立校，學(xué)術(shù)強�！�，而其中，高品質(zhì)的雙語數(shù)學(xué)教育教學(xué)是我們踐行的重中之重。繼去年我校馬同學(xué)獲得華威大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取后，近日，我校秦梽淏同學(xué)和朱友康同學(xué)連續(xù)獲得了曼徹斯特大學(xué)、伯明翰大學(xué)、諾丁漢大學(xué)等英國知名高水平研究大學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)錄取，這是我校數(shù)學(xué)教育的又一輝煌成就。這些大學(xué)是世界知名的數(shù)學(xué)研究中心，擁有最頂尖的數(shù)學(xué)家和最前沿的數(shù)學(xué)研究，每年吸引了來自全球的最聰明的頭腦。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科

　　作為16年一貫制國際雙語學(xué)校，在君誠，我們一直遵循“高段發(fā)力升學(xué)，中段深耕競賽，低段點燃興趣”的理念和原則�！案叨伟l(fā)力升學(xué)”就是在高中階段以最終的大學(xué)升學(xué)結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)，在理工科的關(guān)鍵專業(yè)作出重大突破;“中段注重競賽”就是在小學(xué)4年級至中學(xué)階段，以國際各學(xué)科競賽和國際大考來不斷檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，在廣闊的光譜上發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的天賦;“低段點燃興趣”就是從KG年級開始至小學(xué)3年級，君誠的數(shù)學(xué)教育以培養(yǎng)數(shù)學(xué)【數(shù)學(xué)-->多個學(xué)科】興趣為主，各種各樣的數(shù)學(xué)集會、數(shù)學(xué)專題活動、生活中的數(shù)學(xué)情境融合不斷貫穿孩子們的課堂。

　　特別地，在數(shù)學(xué)課程體系上，通過君誠K12一貫制的數(shù)學(xué)課程體系支持，12年級的秦梽淏、朱友康和11年級的蘭宸粼同學(xué)在中學(xué)階段就通過國際大考和豐富的數(shù)學(xué)競賽嶄露頭腳。

　　君誠的數(shù)學(xué)課程體系從6年級開始引入劍橋初中課程，8年級開始劍橋IGCSE課程，10年級開始選擇A Level或AP或IB DP課程，且在數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計和課堂上，極具特色和深度。國家教材、劍橋教材、新加坡數(shù)學(xué)教材的深度融合，為學(xué)生打下了扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，以及解決復(fù)雜問題的方法論和“抗逆”品質(zhì)。

　　從6年級開始的劍橋初中課程，君誠注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。隨后，8年級開始進(jìn)行IGCSE課程的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。而到了10年級，學(xué)生們則開始選擇A Level、AP或IB DP等高級課程，為他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。這一完整的課程體系為學(xué)生們提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，使他們能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不斷突破自我。秦同學(xué)和朱同學(xué)都選擇了A Level課程中的數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)、物理，雙雙考取了3門A*的優(yōu)異成績，展現(xiàn)了他們在數(shù)學(xué)方面的出色水平。

　　除了升學(xué)結(jié)果，我校數(shù)學(xué)教育還注重中段和高段數(shù)學(xué)競賽體系的延伸支持，源源不斷地涌現(xiàn)數(shù)學(xué)好苗子，例如，澳大利亞AMC滿分成就獎得主，9年級的馬惟瀚同學(xué)，6年級劉沙克同學(xué)，5年級的宋寧澤同學(xué)，4年級的徐睿同學(xué)等。君誠在中學(xué)階段為愛好數(shù)學(xué)的孩子們增設(shè)了每周一的數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)課程，以及開設(shè)了數(shù)學(xué)社團，通過不斷的訓(xùn)練和挑戰(zhàn)，讓他們攀登一座又一座的數(shù)學(xué)高峰，不斷地突破個人的智識局限。

　　君誠的數(shù)學(xué)競賽體系在高中階段以美國AMC10/12、英國SMC競賽為主;初中階段以美國AMC8、英國IMC和JMC競賽為主;小學(xué)階段則以澳大利亞AMC和袋鼠數(shù)學(xué)競賽為主。

　　數(shù)學(xué)競賽的題目涉及了數(shù)學(xué)的各個分枝，既有基礎(chǔ)的算術(shù)和代數(shù)，也有高級的幾何和組合。此外，君誠還特別注重數(shù)學(xué)團隊競賽，比如組織學(xué)生集體參加MathLeague美國聯(lián)合杯、加州伯克利大學(xué)數(shù)學(xué)團隊競賽等，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供合作的平臺和機會。

　　在低年齡段，君誠數(shù)學(xué)教育更注重數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，比如最近小學(xué)部舉辦的“數(shù)說亞運”的活動。這是一項結(jié)合數(shù)學(xué)和體育的主題活動，旨在讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)搜集、整理和分析，了解亞運會的歷史、規(guī)則、成績等方面的信息，同時增強學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和在真實情境中運用數(shù)學(xué)的能力。

　　大學(xué)之大，在大師也。君誠極其優(yōu)秀的師資，也是君誠學(xué)子數(shù)學(xué)成績的有力保障。

　　比如高中部的郭軼臣老師有14年國際學(xué)校數(shù)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)一線授課和管理經(jīng)驗，劍橋經(jīng)濟學(xué)中國區(qū)考官，擁有多項國際認(rèn)證教師資格。

　　初高中部的朱樂博士是數(shù)學(xué)競賽俱樂部負(fù)責(zé)人，他熟悉主流課程體系和標(biāo)準(zhǔn)化考試，他的課堂永遠(yuǎn)充滿了激情和挑戰(zhàn)。

　　初高中部數(shù)學(xué)老師王夢林畢業(yè)于“數(shù)學(xué)家的搖籃，菲爾茲獎圣地”法國高等師范大學(xué)和法國第十一大學(xué)數(shù)學(xué)系，擁有純粹極致的、高屋建瓴的數(shù)學(xué)視野。

　　小學(xué)部的趙曉麗、柴春榮、黃春燕和楊銳等數(shù)學(xué)教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和興趣。她們用心設(shè)計各種數(shù)學(xué)活動，創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和興趣。

　　建校23年，君誠學(xué)校的數(shù)學(xué)教育一直是一項系統(tǒng)性的工程，課程理念和設(shè)計隨著時代的需要和數(shù)學(xué)學(xué)科前沿的變化不斷升級革新。我們相信，在君誠一貫制的數(shù)學(xué)課程體系支持下，在優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師們的精神感召下，還會有更多的數(shù)學(xué)之星升起在君誠的校園里。我們也期待著更多的數(shù)學(xué)愛好者加入到君誠的大家庭中，與我們一起分享數(shù)學(xué)的魅力和樂趣，與我們一起創(chuàng)造數(shù)學(xué)的未來。

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