捕捉行業(yè)變化，洞悉教育未來，新浪&微博教育作為國際教育行業(yè)的觀察者和服務(wù)者，一直以來都在持續(xù)觀察著國際教育行業(yè)的最新動(dòng)向。隨著2023年ChatGPT的問世，科技迭代引發(fā)的蝴蝶效應(yīng)在加速教育變革的同時(shí)，也考驗(yàn)著學(xué)校的育人理念和教育創(chuàng)新的應(yīng)變能力。

北京外國語大學(xué)國際課程中心(北外ICC)校長馬天驍(右四)

　　本次國際教育行業(yè)年度盛會(huì)以“教育蝶變 科創(chuàng)未來”為主題，邀約全國國際教育專家學(xué)者、百位國際化學(xué)校校長共聚一堂，交流行業(yè)新趨勢、洞察行業(yè)新生態(tài)。

　　北京外國語大學(xué)國際課程中心(下面簡稱“北外ICC”)榮獲新浪&微博2023教育盛典國際教育峰會(huì)“多元融合國際化學(xué)�！豹�(jiǎng)項(xiàng)。北京外國語大學(xué)國際課程中心校長馬天驍受邀出席盛典并領(lǐng)獎(jiǎng)。

PART01

課程融合

緊跟時(shí)代 構(gòu)建復(fù)合型課程體系

　　北京外國語大學(xué)國際課程中心的課程設(shè)置以劍橋IGCSE和A Level為核心，既有學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性，又有知識(shí)廣度，從七大課程模塊全面提升學(xué)生的語言素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

　　例如，英語素養(yǎng)課程突出了語言的工具性特征，結(jié)合老師們策劃的情境、交際和任務(wù)等多元教學(xué)活動(dòng)，將語言的形式、意義和用法有機(jī)結(jié)合。學(xué)科素養(yǎng)著力構(gòu)建學(xué)生問題化、層次化、結(jié)構(gòu)化的思維模式。人文素養(yǎng)則是將人文文化的優(yōu)秀成果，通過大學(xué)先修課、少年研究員項(xiàng)目等方式，逐步內(nèi)化為同學(xué)們的內(nèi)在人格、氣質(zhì)。在人工智能時(shí)代，人文教育是構(gòu)建“自我意識(shí)、性格特點(diǎn)，以及真知灼見”的源泉，是不會(huì)被機(jī)器取代的重要能力。正如哈佛首位女校長福斯特(Drew Faust)所說：“人文教育能讓孩子獲得超越的眼光，不只看到自己，還可以從不同的視角看待這個(gè)世界，更可以挑戰(zhàn)那些習(xí)以為常的事物。這種思維方式將影響孩子的一生。”

PART02

教學(xué)融合

匯聚智慧 擘畫未來發(fā)展遠(yuǎn)景

　　1、學(xué)科融合

　　創(chuàng)新和融合能夠打破學(xué)科界限，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中跨越傳統(tǒng)學(xué)科的邊界，拓寬知識(shí)視野。老師們通過將不同學(xué)科知識(shí)相互連結(jié)，使學(xué)生能夠更加全面地理解和把握學(xué)科之間的關(guān)系，進(jìn)而形成一個(gè)綜合立體的學(xué)科認(rèn)知體系。

　　例如，在今年科學(xué)教研組的創(chuàng)新課上，同學(xué)們按照自己感興趣的科學(xué)種類自行組隊(duì)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，最終以“科學(xué)市集”的形式將團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)成果展現(xiàn)出來。同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)的選取上涉及了天體物理、生物化學(xué)、基礎(chǔ)物理、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科，充分感受到學(xué)科融合的獨(dú)特魅力。

　　2、教學(xué)模式創(chuàng)新

　　北外ICC在過去的教學(xué)模式創(chuàng)新中滲透著前沿教育理念，打破傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)，將學(xué)習(xí)變成一種更寓教于樂的活動(dòng)。如英語課堂以“Murder Mystery(謀殺謎案)”為主題，通過布置“案發(fā)現(xiàn)場”讓同學(xué)們通過“尋找線索-解密破案”的方式學(xué)習(xí)并應(yīng)用單元單詞和英語語言知識(shí)。

　　同時(shí)利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)資源和視覺引導(dǎo)力產(chǎn)品來豐富教學(xué)內(nèi)容。數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂就將數(shù)學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，讓同學(xué)們跨年級進(jìn)行分組合作，以“探索曲線后面的函數(shù)的奧秘與性質(zhì)”為主題，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握數(shù)學(xué)方法、了解數(shù)學(xué)文化的基礎(chǔ)之上，將書本上枯燥乏味的數(shù)學(xué)原理和冗長繁雜的公式運(yùn)算變?yōu)橐粋�(gè)個(gè)動(dòng)手實(shí)踐完成的生動(dòng)藝術(shù)作品，演繹函數(shù)背后的藝術(shù)美。

PART03

資源融合

擁抱變化 點(diǎn)亮前行之路

　　當(dāng)今社會(huì)，“內(nèi)卷化”儼然成為常態(tài)，這也對教育系統(tǒng)形成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。北外ICC“成長契約®”理念是當(dāng)前的“破局之法”，面對“迭代更新”的留學(xué)生態(tài)體系，升學(xué)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)通過整合前沿留學(xué)資訊與豐富的社會(huì)資源，從宏觀視角來規(guī)劃學(xué)生的成長路徑和全面發(fā)展。在校內(nèi)，升學(xué)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)積極為學(xué)生搭建與全球大學(xué)溝通的平臺(tái)，定期舉辦海外大學(xué)招生官見面會(huì)，共享全球留學(xué)的權(quán)威前沿資訊;在校外，升學(xué)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)也根據(jù)同學(xué)們的發(fā)展需求制定個(gè)性化的成長選擇，引領(lǐng)同學(xué)們參加專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐與探索。

　　我們鼓勵(lì)孩子們追尋自己的熱愛與夢想，塑造自己的人生，而不僅僅是追求一個(gè)統(tǒng)一的成功模版。允許每個(gè)孩子綻放自己的光芒，讓他們找到自己的熱愛，成為具備21世紀(jì)全球勝任力的公民，這才是北外ICC“成長契約®”的真正目標(biāo)。

PART04

家校融合

凝聚力量 共創(chuàng)多彩未來

　　“博睿講堂”作為北外ICC提出的創(chuàng)新性教育方案，是通過建立一個(gè)家校深度聯(lián)動(dòng)的平臺(tái)，將課堂知識(shí)與社會(huì)前沿資訊融合，使家庭教育與學(xué)校教育能夠形成合力。這種立足于學(xué)校、家庭和社會(huì)的三方相互合作的教育模型，正是對教育家蘇霍姆林斯基的教育理念的延伸。

　　目前北外ICC已邀請到中國科學(xué)院大學(xué)博士生導(dǎo)師韓家長、清華大學(xué)機(jī)械工程系長聘教授鄒家長、新疆文旅發(fā)展股份有限公司董事長馬家長等眾多行業(yè)大咖參與到分享中來，通過實(shí)現(xiàn)校內(nèi)理論與實(shí)踐動(dòng)態(tài)的同頻共振、家長資源與學(xué)校環(huán)境的合作共生�！安╊Ｖv堂”在當(dāng)今信息瞬息萬變、技術(shù)迭代更新的時(shí)代，幫助北外ICC的同學(xué)們提升了社會(huì)洞察力、專業(yè)認(rèn)知力和職業(yè)理解力，助力其全面發(fā)展。

　　堅(jiān)守初心謀教育，踔厲奮發(fā)向未來。榮獲“多元融合國際化學(xué)校獎(jiǎng)”這一殊榮意義重大，它是對北外ICC在國際教育領(lǐng)域所取得成就的認(rèn)可，也將鼓勵(lì)學(xué)校師生共同努力，繼續(xù)推動(dòng)教育課程和實(shí)踐活動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)，確保學(xué)生們能夠在未來愈加競爭激烈的全球環(huán)境中脫穎而出。北外ICC在未來的道路上將不忘初心、孜孜以求，努力培養(yǎng)出更多具備家國情懷、全球視野和專業(yè)本領(lǐng)的優(yōu)秀學(xué)子。

>>>招生動(dòng)態(tài)：

北京外國語大學(xué)國際課程中心12月23日舉辦入學(xué)測試，趕緊報(bào)名!

北京外國語大學(xué)國際課程中心2024年招生簡章已發(fā)布，北京、江蘇三大校區(qū)同步招生!