近幾年，本科升學競爭日益激烈，每年都堪稱“史上最卷升學季”，但在這場白熱化的”升學軍備競賽“中，老牌國際化學校君誠國際雙語學校卻一路逆襲，屢屢令人眼前一亮，今年更是在學校建校24年的歷史上，連續(xù)刷新錄取記錄，創(chuàng)造了一個又一個“首次”：

　　首次斬獲牛津Offer，躋身“牛劍藤俱樂部”;

　　首次早申成功敲開美本TOP30名校大門;

　　首次ED錄取“新常春藤”波士頓學院，拿到了內(nèi)地僅五枚大Offer中的一枚;

　　首次多名同學同時被多所美英澳名校數(shù)學/生物專業(yè)錄取，關(guān)鍵學科已形成“團隊優(yōu)勢”;

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　　逆襲“最卷申請季”，英澳美&中國香港全線飄紅，早申階段即有三分之一學生成功“上岸”，升學成果節(jié)節(jié)高升，連年取得突破的背后，這所低調(diào)務實的老牌校究竟做對了什么?

持續(xù)突破 重磅Offer質(zhì)量齊升

　　評價一所學校的升學質(zhì)量，不能只看爆發(fā)力，更要看趨勢和續(xù)航能力。

　　2023申請季，君誠全面引入國際課程體系后的首屆畢業(yè)生“一戰(zhàn)成名”，在IB、A-level、AP主流課程出口同時交出亮眼的成績單——38名畢業(yè)生，人均5.5封英美TOP80院校Offer，還收獲了總計215萬美元的獎學金。

　　正在進行的2024申請季，君誠更是氣勢如虹，早申首輪即喜報頻傳，Offer“含金量”也實現(xiàn)了質(zhì)的突破。

　　在學術(shù)端，結(jié)合IB、A-level、AP大考優(yōu)勢，君誠學子連續(xù)獲得墨爾本大學、曼徹斯特大學、華威大學、伯明翰大學、俄亥俄州立大學、香港理工大學等世界一流大學重磅理工科Offer，同時拿下了國內(nèi)僅5枚的波士頓學院的早錄取。上周，君誠學子又拿到了美國佛羅里達大學(US.News排名第28)生物專業(yè)的Offer，這也是學校2024屆首個美本前30錄取。就在剛剛，競爭尤為激烈的UC系放榜，多位君誠學子收獲數(shù)據(jù)科學、生物、商科等熱門專業(yè)Offer。

　　在藝術(shù)端，君誠繼續(xù)保持優(yōu)勢，不僅繼續(xù)收獲倫敦藝術(shù)大學、羅德島藝術(shù)學院、帕森斯設(shè)計學院等藝術(shù)專業(yè)大學“大滿貫”，更成功“藝術(shù)爬藤”，在學校歷史上，首次以純藝專業(yè)敲開了牛津大學和倫敦大學學院UCL的大門，躋身“牛劍藤俱樂部”。

　　在不斷突破上限的同時，君誠整體錄取情況也呈現(xiàn)出質(zhì)量齊升的好勢頭。學校升學指導中心主任李艾倫估算，應屆37名畢業(yè)生，早申階段，至少有三分之一已經(jīng)拿到了夢校或理想學校的Offer，提前“上岸”，而在常規(guī)錄取階段，還會下起更猛烈的Offer雨。

　　在李艾倫老師看來，君誠體系化、成建制的國際課程體系，帶給學生的不僅是優(yōu)異的大考成績，還有學習素養(yǎng)、思辨能力、創(chuàng)新力的顯著成長。如果說成績決定了申請的下限，這些無法用數(shù)據(jù)衡量的素質(zhì)則框定了上限。近兩年，君誠能夠不斷抬高下限，突破上限，刷新錄取紀錄，首先緣于對學術(shù)的持續(xù)深耕;而另一個“秘密武器”，則是君誠作為長期主義者，不斷迭代優(yōu)化的長線整體升學規(guī)劃和指導。

整體規(guī)劃 貫穿學生成長全過程

　　逆時間規(guī)劃，順時間執(zhí)行，以升學指導為主線，貫穿學生從選擇課程-標化考試-活動競賽-申請學校的全過程，打好“學術(shù)+申請”的組合牌，讓好結(jié)果變得水到渠成，此為“道”。

　　梳理君誠升學指導工作的整體戰(zhàn)略，不難發(fā)現(xiàn)幾個關(guān)鍵詞：

　　一是下沉前置。

　　本科申請競爭越來越卷，只踢好“臨門一腳”，并不足以幫助學生申請到理想的學校。出于對形勢的預判，多年前君誠即組建了專業(yè)升學指導團隊，并果斷地將升學指導的節(jié)點前置，下沉到八年級，以時間換空間，幫助學生做好各種準備。

　　君誠升學指導中心主任李艾倫曾經(jīng)在某知名留學上市公司負責高端申請長達8年之久，加入君誠后，他就把這套VIP服務體系移植到了校園中——

　　八九年級的重點是明確未來申請方向，規(guī)劃標化考試、提升軟背景，為申請作好鋪墊;十年級開始，全方位地進行留學規(guī)劃，專項輔導、查漏補缺，幫助學生建立申請人設(shè);十一年級，重心是選校和文書，做申請的最后準備工作;等到十二年級的時候，很多事情就是水到渠成。

　　在這個過程中，既有體系化的升學指導課程，也有一對一面談、家長會和海外大學展。學校會發(fā)放個性化手冊，指導督促學生隨時歸納過往活動，記錄亮點心得，為篩選活動列表、撰寫文書積累素材;也會活用資源，邀請海外大學招生官到校，與學生面對面交流，給學生提供更多的選擇，甚至幫助他們實現(xiàn)低分高錄。

　　受益于此，君誠學子往往更早就確定了清晰的目標和時間線。今年美本早申階段，成功ED波士頓學院傳媒專業(yè)的王梓琪同學就是一個典型的例子。

　　梓琪小學5年級轉(zhuǎn)入君誠，這讓她得以較早接觸到君誠的國際教育以及升學指導體系，并在9年級就確立了申請美國名校傳媒專業(yè)的目標。

　　梓琪說，自己從小就喜歡攝影和藝術(shù)，但是又不想走純藝路線，在學校升學指導老師的建議下，最終選擇了傳媒專業(yè)。之后，有針對性地參加了美國西北大學新媒體方向的科研項目和寵物店志愿者活動，特別是在學校老師指導下，與同學共同組隊參加NEC商賽、世界學者杯等一系列競賽，以及擔任校學生會主席的經(jīng)歷，對于自己拓展視野、鍛煉領(lǐng)導力，乃至后來成功ED波士頓學院都起到了重要作用。

　　二是多位一體。

　　簡而言之，就是通過不同維度的整合，最大程度地為申請?zhí)峁┲�力�?/p>

　　比如，君誠的升學指導是上下“一盤棋”，校長、班主任、學科教師、升學指導老師擰成一股繩;同時，也是內(nèi)外“一盤棋”，通過一對一面談、家長會，形成學生、學校、家庭的“三位一體”。

　　再比如，君誠將學術(shù)、考試、申請統(tǒng)籌規(guī)劃，形成了另一個維度上的“三位一體”。

　　事實證明，整合規(guī)劃可以在最大程度上避免學生走彎路。比如，君誠在八九十年級統(tǒng)一安排學習劍橋IGCSE課程，有些以美國為目標的學生認為這個成績與未來的申請關(guān)系不大，不用投入太多的精力。殊不知，作為體系化的學術(shù)能力證明，在12年級提交的成績單中，IGCSE科目分數(shù)也是重要的存在。早期介入、貼身觀察、及時提醒，讓學生避開了這些“坑”。

　　憑借不錯的語言分數(shù)和GPA，就能夠申請到TOP50的大學，但有些學生最后就是卡在了托福、雅思分數(shù)上，而最根本的原因在于單詞不過關(guān)。針對這一痛點，從本學期開始，作為升學指導中心主任的李艾倫“下沉”到11年級，擔任學術(shù)班的副班主任，核心任務就是緊盯學生的標化考試進度，夯實基本功，與班主任和ESL課程教師相互配合，打好學術(shù)+申請的組合牌。

　　三是量身訂制。

　　李艾倫老師坦言，站在學校層面，升學指導需要兼顧共性和個性，但實際上，這是一個極具個性化的過程，挑戰(zhàn)的不僅是專業(yè)性、責任感，還有對學生的熟悉程度，以及能夠在每個學生身上投入的時間和精力。君誠是個小而美的學校，也正因為“小”，才能夠?qū)⒁虿氖┙獭⒘可碛喼�、一生一策的愿景真正落地，把每個學生都照護周全。

朱永康同學

　　12年級的朱永康同學對此體會頗深。永康10年級下學期才從一所公辦校轉(zhuǎn)到君誠，他坦陳，“當時只是為了換種活法兒，拼一把，至于申請哪個國家、什么專業(yè)，并沒有明確的想法�！�

　　根據(jù)永康的實際情況，學校的升學指導老師為他量身訂制了升學規(guī)劃和時間線：10年級暑假前，集中精力抹平語言的短板，爭取考出托福100+的成績;11年級開始A Level課程的學習，既能發(fā)揮他理科基礎(chǔ)扎實的優(yōu)勢，也為之后多國聯(lián)申保留更多可能性。在專業(yè)方面，則建議有意向?qū)W習金融工程的永康在本科階段先選擇數(shù)學專業(yè)，打牢數(shù)理基礎(chǔ)，同時保留更多的“出口”。

　　不出所料，永康順利考出了AS數(shù)學、進階數(shù)學、物理3A，A Level數(shù)學、進階數(shù)學、物理預估分3A*的好成績，并憑借出色的學術(shù)背景，被英國曼徹斯特大學、利茲大學、華威大學，澳大利亞墨爾本大學和美國俄亥俄州立大學的數(shù)學專業(yè)錄取，同時收獲加州河濱分校數(shù)據(jù)科學專業(yè)Offer。

專業(yè)驅(qū)動“臨門一腳”強力助攻

　　相對于戰(zhàn)略規(guī)劃，申請季的“臨門一腳”更多是戰(zhàn)術(shù)層面的比拼，也是升學指導團隊必須面對的年度大考。

　　出于對申請形式的預判，在學校成熟的國際化課程體系加持下，升學指導中心為同學們規(guī)劃了多國聯(lián)申早錄取策略，有效提高了申請成功率，形成了美英澳及中國香港全面開花的利好局面。

　　“很多學生和家長存在誤區(qū)，認為多國聯(lián)申會讓申請壓力成倍增加。事實上，相對于美本，英澳的申請要簡便得多，在老師的指導下，學生個人DIY就能完成，而且不會增加太多的負擔�！崩畎瑐惱蠋煆娬{(diào)，特別是對于君誠的學生，通過學校的免費系統(tǒng)，還可以免除申請費。

　　朱永康正在經(jīng)歷美英澳三國聯(lián)申。他表示，今年美本的競爭確實更激烈，但英澳變化不大，所以，相對于只申請美國的同學，自己的心理壓力要小一些，畢竟可以“東邊不亮西邊亮”。而從工作量來看，雖然英澳更注重成績，文書的側(cè)重點與申請美國大學也有所不同，但是學校的升學指導老師很給力，三國聯(lián)申并沒有給自己帶來太多壓力。

　　除了申請策略，王梓琪和朱永康對于李艾倫老師在文書方面的專業(yè)性也點了大大的贊。

　　經(jīng)過數(shù)次頭腦風暴，以及之后長達兩三個月、無數(shù)次的面談和精修，梓琪在文書中，以清晰的邏輯和真摯的感情，講述了自己與學校一路同行，通過不懈努力，回饋學校、回饋社區(qū)的動人故事。在沒有提交SAT、ACT成績的情況下，能夠順利被波士頓學院ED錄取，可見文書發(fā)揮了舉足輕重的作用;而永康的文書，則將對學科的熱愛與學習飛行的課外活動相結(jié)合，展現(xiàn)出自己的學習能力、學科熱情，以及很強的可塑性。

持續(xù)“下沉”，建立成長“正循環(huán)”

　　以體系化、成建制的國際課程“打底”，深耕學術(shù)，同時將長期整體升學指導落實落細，“雙劍合壁”的君誠得以在今年早申階段捷報頻傳，不斷刷新錄取紀錄。而在常規(guī)錄取階段，將有更多君誠學子收獲滿意的Offer。

　　與此同時，低年級的同學們也正朝著自己的夢想進發(fā)。

　　談及對學弟學妹們的建議，作為“過來人”，王梓琪和朱永康都強調(diào)了早準備、早規(guī)劃，特別是語言成績盡早出分的重要性。同樣重要的，還有學會自我解壓，保持樂觀穩(wěn)定的心態(tài);與老師多溝通、多交流，學會主動尋求幫助。如永康所說：“在君誠，每位老師都很樂于傾囊相助，所以，不要害羞�！�

　　李艾倫老師也表示，未來幾年，以美本為代表的本科申請將會越來越卷。因此，君誠將把申請準備下沉到更低年級，讓整個過程井井有條，同時也讓孩子們看到不斷成長進步的自己，以此強化信心，建立“正循環(huán)”。

　　近年來，君誠的升學結(jié)果不斷“出圈”，而從“梯隊建設(shè)”來看，無論是君誠擅長的數(shù)學、物理、生物、傳媒、藝術(shù)等強勢專業(yè)，還是較為冷門的人文社科專業(yè)，各年級都已經(jīng)涌現(xiàn)出一批學術(shù)能力突出，競賽及標化成績優(yōu)異的好苗子。由此可見，這匹“黑馬”正扎實地走在上坡路上，后勁十足，未來可期。

　　祝福所有申請季的同學們，所得即所愿。

　　期待所有君誠學子堅定目標，踏歌而行，收獲更多的“首次+1”。

　　對君誠學校感興趣的家長，可以掃描下方海報二維碼，提前預約3月9日本周六的校園開放日和學生體驗課，以及每周三上午9:30的開放日和校長見面會活動。

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