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學(xué)院制:朝陽凱文六色學(xué)院背后的文化力量

來源:北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校 時間:2024-10-22 09:52:34

  朝陽凱文,

  猶如一所被彩虹裝點的學(xué)校,

  色彩鮮艷而明亮,活潑而跳躍,

  又不失其大氣與優(yōu)雅。

  殊不知,

  這些色彩的運(yùn)用都是極為講究的,

  更代表了不同的價值與含義。

學(xué) 院 制

HOUSE SYSTEM

  什么是學(xué)院制?

  學(xué)院制最早由法國巴黎大學(xué)創(chuàng)立,并在英國劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)形成了獨特的學(xué)院制教育模式。國際化學(xué)校引入學(xué)院制,旨在打破以年齡分層的傳統(tǒng)育人模式,讓學(xué)生在與成人社會相似的團(tuán)隊中,學(xué)會與不同年齡層次的同學(xué)相處‌。

  朝陽凱文學(xué)校的六大學(xué)院打破傳統(tǒng),培養(yǎng)了社區(qū)意識和精神,有助于提升學(xué)生的社交技能、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作意識,參與學(xué)院活動有助于學(xué)生增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。

朝陽凱文學(xué)院制

  眼前這些色彩鮮艷的T恤,是朝陽凱文六大學(xué)院的院服,每個學(xué)院都擁有其獨特的象征動物、代表顏色和關(guān)鍵詞,是校園文化中重要的元素。↓↓↓

  朝陽凱文六大學(xué)院的色彩密碼

  老虎代表“智慧”

  獅子代表“勇氣”

  海豚代表“善良”

  蝴蝶代表“平衡”

  虎鯨代表“原則”

  熊貓代表“適應(yīng)力”

  朝陽凱文一向如同家一般溫暖,因此每一位同學(xué)以及每一位老師都?xì)w屬于不同的學(xué)院。我們除了會通過各種活動讓大家彼此之間建立牢固的友誼、擁有同理心,以及培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神以外,還通過不同的課程來支持我們的人文心智關(guān)懷體系。

朝陽凱文學(xué)院制

朝陽凱文學(xué)院制

  身份認(rèn)同與跨年級互助

  獨特而古老的學(xué)院文化為學(xué)生提供了一個家庭般的集體歸屬感。在朝陽凱文這個大家庭中,學(xué)生們共同成長、相互幫助,在學(xué)院的氛圍中培養(yǎng)出獨特的個人發(fā)展和社區(qū)共享。

  每一個成員都需要努力讓自己的學(xué)院在比賽中獲得勝利,我們相信這樣的活動能夠加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的聯(lián)系與合作,培養(yǎng)對彼此的信任。

朝陽凱文學(xué)院制

  學(xué)生們突破班級的概念,勇敢地和其他年級的同學(xué)交流合作,各個成員都能夠融入集體,在集體中展現(xiàn)自我價值、散發(fā)光芒,在體驗到豐富多彩的校園生活的同時,為其所在的學(xué)院增光添彩,將每個學(xué)院的精神和教育理念得以實踐,激勵學(xué)生們在學(xué)術(shù)和個人發(fā)展上不斷追求卓越。

朝陽凱文學(xué)院制

朝陽凱文學(xué)院制

  良性競爭與共同成長

  學(xué)院間的活動和競賽是學(xué)院制度的核心,它培養(yǎng)了健康向上的競爭意識。這種良性的競爭不僅加深了學(xué)生對學(xué)院的承諾感與自豪感,還激勵他們?nèi)σ愿,為學(xué)院爭取榮耀與積分。

  學(xué)校的運(yùn)動會、部分學(xué)科競賽是以學(xué)院為單位進(jìn)行比賽,這種對抗形式打破的傳統(tǒng)的班級概念,讓學(xué)生從低年級到高年級充滿更多競爭、協(xié)作和互助,為整個社區(qū)的融合增添了色彩。在競爭中,學(xué)生們始終保持尊重與積極的態(tài)度,從而為朝陽凱文的整體團(tuán)結(jié)和精神貢獻(xiàn)力量。健康的競爭環(huán)境不僅有助于個人和學(xué)院的成長,還促進(jìn)了整個學(xué)校社區(qū)的凝聚力和積極氛圍。

朝陽凱文學(xué)院制

  學(xué)院本身以及彼此之間的競爭,不僅能對學(xué)生的行為進(jìn)行矯正,還能發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊精神、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力。強(qiáng)烈的歸屬感和榮譽(yù)感,幫助學(xué)生身心健康發(fā)展,形成獨立、陽光、積極的正能量人格。

朝陽凱文學(xué)院制

朝陽凱文學(xué)院制

朝陽凱文學(xué)院制

  學(xué)院制鼓勵學(xué)生在學(xué)術(shù)和其他領(lǐng)域展現(xiàn)卓越,并通過各項成就為所屬學(xué)院積攢聲譽(yù)和積分,每個學(xué)部會定期在集會上宣布積分最高的學(xué)院。

  學(xué)院負(fù)責(zé)人Catherine老師表示,學(xué)院積分制度是一種培養(yǎng)學(xué)生品格的有效工具,鼓勵積極向上的行為、增強(qiáng)責(zé)任感以及促進(jìn)團(tuán)隊合作。通過對這些優(yōu)異表現(xiàn)的表彰和獎勵,學(xué)生們不僅獲得了激勵,也感受到自己的努力得到了認(rèn)可與重視,從而更加自信地邁向未來。

朝陽凱文學(xué)院制

  榜樣就在你我之間

  朝陽凱文致力于培養(yǎng)各方面都優(yōu)秀乃至卓越的學(xué)生,使他們成為未來的領(lǐng)導(dǎo)者、創(chuàng)新者和終身學(xué)習(xí)者。我們希望通過建立這樣的學(xué)院系統(tǒng),而更好地為學(xué)生們的成長搭建平臺,在全校范圍支持每個學(xué)院的學(xué)生在學(xué)術(shù)與文化、體育與競賽、社區(qū)服務(wù)與公益等多個方面能夠有卓越的表現(xiàn),實現(xiàn)發(fā)展全人教育,培養(yǎng)他們對自己學(xué)院文化和學(xué)校的認(rèn)同感。

  每一分的收獲與勝利不僅是個人的榮耀,更是學(xué)院集體的驕傲。學(xué)院代表人物的榜樣精神也因此深深印在大家心中,最終獲勝的積分不僅屬于個人,也代表著學(xué)院的榮耀,這種獨特的歷練,使學(xué)生們?nèi)轿坏匕l(fā)展了品德和性格。

朝陽凱文學(xué)院制

“勇氣”主題月(部分)榜樣學(xué)生

  Bobo J.9年級學(xué)生

  推薦教師:生物教師 Miroljub老師

  【推薦理由】

  Bobo has shown courage by not being  afraid of the new biology course, stepping up as a class leader and helping enhance communication between the teacher and the student.

  Bobo同學(xué)展現(xiàn)了非凡的勇氣,面對全新的生物課程毫不畏懼,并主動承擔(dān)起班級領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé),積極促進(jìn)師生之間的溝通與合作。他的擔(dān)當(dāng)不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊的凝聚力,也為同學(xué)們樹立了榜樣。

  Connor W.11年級學(xué)生

  推薦教師:生物教師 Safy老師

  【推薦理由】

  Connor displayed courage through active participation and by confidently sharing his thoughts without hesitation during lessons.

  Connor同學(xué)在課堂上積極參與討論,自信而毫不猶豫地分享自己的見解,充分展現(xiàn)了他的勇氣與主動性。他的發(fā)言不僅豐富了課堂內(nèi)容,也激勵了身邊的同學(xué)勇于表達(dá)自我。

  Eric Z.8年級學(xué)生

  推薦教師:科學(xué)教師 Alice老師

  【推薦理由】

  Eric Z.目前正在學(xué)習(xí)11年級的AP化學(xué)課程(高級化學(xué)相當(dāng)于大學(xué)一年級的化學(xué)課程)。這對他來說是一個巨大的挑戰(zhàn),他敢于突破年級限制,承擔(dān)高難度的課程,這體現(xiàn)了他非凡的勇氣。他積極思考,查閱大量資料,與他人討論以尋找解決方案。對于新知識,充滿了探索的熱情。

  James J.10年級學(xué)生

  推薦教師:計算機(jī)ICT教師 Cookie老師

  【推薦理由】

  James同學(xué)在九月份的IGCSE ICT課程學(xué)習(xí)中展現(xiàn)了非凡的努力與勇氣。即使在請病假期間,他依然克服困難,迅速趕上了學(xué)習(xí)進(jìn)度,展現(xiàn)出高度的自律和堅定的學(xué)習(xí)態(tài)度,為同學(xué)們樹立了一個堅持不懈的榜樣。

  Kayla S.6年級學(xué)生

  推薦教師:初中部學(xué)生主任 Aviva老師

  【推薦理由】

  在4x100接力賽中,團(tuán)隊的一名成員不幸受傷,無法找到替補(bǔ)隊員的情況下,Kayla同學(xué)挺身而出,為了確保團(tuán)隊能夠繼續(xù)參賽,她毅然承擔(dān)了兩人的任務(wù),獨自完成了200米的比賽。這種勇氣和奉獻(xiàn)精神不僅贏得了觀眾的喝彩,也為團(tuán)隊展現(xiàn)了堅韌不拔的集體力量。

  在學(xué)院文化的滋養(yǎng)下,學(xué)生們不僅獲得了知識的積累,更培養(yǎng)了獨立思考和批判性分析的能力。他們學(xué)會了如何在學(xué)術(shù)的海洋中遨游,如何在知識的森林中探索,更重要的是,他們學(xué)會了如何與他人合作,共同追求真理。

  這種全人教育的文化模式正在不斷演進(jìn),必將繼續(xù)為朝陽凱文社區(qū)乃至社會培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才。相信在未來的發(fā)展中,學(xué)院文化將繼續(xù)發(fā)揮其獨特優(yōu)勢,助力教育事業(yè)邁上新的臺階。

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