這些閃耀的獎(jiǎng)項(xiàng)，不僅是對(duì)參賽學(xué)生個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐能力和拼搏精神的高度認(rèn)可，更是新府學(xué)在科創(chuàng)教育領(lǐng)域深耕細(xì)作、厚積薄發(fā)的生動(dòng)寫照。它以具象化的方式，彰顯新府學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)所取得的育人成果。

　　Charles Zhang獲NSL個(gè)人第一名(金獎(jiǎng))

　　代表新府學(xué)獲團(tuán)隊(duì)銀獎(jiǎng)

賽事簡(jiǎn)介 RACE INTRODUCTION

　　美國(guó)科學(xué)測(cè)評(píng)(NSL)創(chuàng)立于1980年，由美國(guó)兩位有30年以上教齡的數(shù)學(xué)教練，結(jié)合美國(guó)的科學(xué)教育國(guó)策，基于北美數(shù)學(xué)大聯(lián)盟的學(xué)術(shù)和組織經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合多位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)教師共同發(fā)起，對(duì)標(biāo)美國(guó)NGSS( Next Generation Science Standard )課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱，為美國(guó)1至 12年級(jí)的學(xué)生提供一次自我挑戰(zhàn)與綜合科學(xué)思維展示的平臺(tái)。

　　NSL不同于一般的競(jìng)賽，更致力于讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)有趣的題目，增加同學(xué)們對(duì)科學(xué)進(jìn)一步探索的興趣，鼓勵(lì)了解STEAM跨學(xué)科在實(shí)際生活上的運(yùn)用, 并不斷思考如何運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題。小學(xué)組可以參加科學(xué)入門1-3級(jí)，初中組參加科學(xué)入門4級(jí)、初中生命科學(xué)、物理科學(xué)、地球科學(xué)。

　　全國(guó)青少年科學(xué)素養(yǎng)大賽(NSL)作為極具權(quán)威性與影響力的青少年科學(xué)賽事，致力于激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的探索熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。其豐富的賽制涵蓋科學(xué)知識(shí)競(jìng)答、創(chuàng)新項(xiàng)目展示、團(tuán)隊(duì)協(xié)作挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié)，全方位考察學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與綜合能力，吸引著眾多學(xué)校與學(xué)生踴躍參與。

　　新府學(xué)一直對(duì)學(xué)生科創(chuàng)能力的培養(yǎng)高度重視。

多元科創(chuàng)環(huán)境 激發(fā)探索熱情

　　新府學(xué)每學(xué)期都會(huì)舉辦科學(xué)節(jié)，這是學(xué)生們展示科創(chuàng)成果、交流科學(xué)想法的重要平臺(tái)。在科學(xué)節(jié)上，學(xué)生們將平日里的創(chuàng)意與研究轉(zhuǎn)化為實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示、科技作品等，從簡(jiǎn)易的手工模型到復(fù)雜的編程項(xiàng)目，涵蓋物理、化學(xué)、生物等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。

　　通過(guò)科學(xué)節(jié)，學(xué)生們不僅能鍛煉自身的動(dòng)手能力，還能在交流碰撞中激發(fā)新的靈感，感受科學(xué)的魅力與樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

　　在日常教學(xué)中，“項(xiàng)目式探究”是新府學(xué)學(xué)子的“日�！薄�為了培養(yǎng)學(xué)子的跨學(xué)科探究能力及解決問(wèn)題的能力，老師們會(huì)為孩子設(shè)定科創(chuàng)項(xiàng)目。

　　“香水制作”項(xiàng)目

　　在項(xiàng)目探究中中，從初期策劃、方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作到最終的匯報(bào)，學(xué)生們都需要自主完成。這個(gè)過(guò)程中，會(huì)不斷提升自己的專業(yè)技能與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為未來(lái)的科創(chuàng)之路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　新府學(xué)突破學(xué)科邊界，大力推行跨學(xué)科教學(xué)�？茖W(xué)與數(shù)學(xué)、技術(shù)、工程等多學(xué)科深度融合，讓學(xué)生能夠從更廣闊的視角理解科學(xué)的應(yīng)用價(jià)值與內(nèi)在聯(lián)系。這種跨學(xué)科的思維碰撞，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，更培養(yǎng)了他們綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力，使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜多變的競(jìng)賽題目時(shí)，能夠靈活調(diào)用不同學(xué)科的思維工具，展現(xiàn)出超凡的解題智慧。

AI融合課程 培養(yǎng)科研思維

　　作為一所數(shù)學(xué)+學(xué)校，數(shù)學(xué)老師們憑借著對(duì)教育趨勢(shì)的敏銳洞察與對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的不懈追求，精心設(shè)置了一系列豐富的趣味數(shù)學(xué)課、及系統(tǒng)的AI數(shù)學(xué)課程。帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展了一系列跨學(xué)科融合的項(xiàng)目式探究。

　　從KG到9年級(jí)，每一個(gè)年級(jí)的課程都緊密圍繞數(shù)學(xué)核心知識(shí)，巧妙融入AI技術(shù)，環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)，為學(xué)生構(gòu)建起從基礎(chǔ)認(rèn)知到深度應(yīng)用的完整學(xué)習(xí)體系，讓學(xué)生在充滿趣味的課程體驗(yàn)中逐步提升數(shù)學(xué)能力與綜合素養(yǎng)。

豐富選修 提供多元發(fā)展路徑

　　新府學(xué)選修課為學(xué)生們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、思考和創(chuàng)新，通過(guò)提供具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)思維的躍升。

　　編程、激光雕刻、魔方、機(jī)器人……通過(guò)各類課程，啟發(fā)思維。讓孩子們?cè)谂d趣中主動(dòng)探索未知領(lǐng)域，勇于提出問(wèn)題和假設(shè)，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證自己的想法。這種學(xué)習(xí)方式不僅有助于他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)，更為他們未來(lái)的生活和職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　通過(guò)多元學(xué)習(xí)場(chǎng)景的塑造，新府學(xué)讓學(xué)生們站在科技發(fā)展的前沿，培養(yǎng)他們對(duì)新技術(shù)的敏感度與應(yīng)用能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展與科學(xué)研究做好準(zhǔn)備。

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