2025 年澳大利亞科學(xué)測評(BSC)成績正式公布，這場由澳大利亞科學(xué)創(chuàng)新學(xué)會主辦，以考察學(xué)生批判性思維和科學(xué)前沿問題解決能力著稱的國際賽事，吸引了全球眾多優(yōu)秀學(xué)子參與。新府學(xué)初小部的同學(xué)們在這場激烈的角逐中脫穎而出，斬獲亮眼成績。

　　憑借扎實的科學(xué)知識儲備、對多學(xué)科知識的靈活運用，孩子們以優(yōu)秀的成績展現(xiàn)出卓越的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神。獎項背后，是學(xué)子們的鉆研與付出，亦是新府學(xué)教學(xué)成果的生動體現(xiàn)。

　　等級 A 　National High Distinction

　　全國一等獎

　　Bob Xu

　　National Credit

　　全國三等獎

　　Justin Xu、Athena Siqin

　　等級 B　　National High Distinction

　　全國一等獎

　　Charles Zhang、Howard Zhang

　　Christina Li

　　National Distinction

　　全國二等獎

　　Amy Wang、Lucas Tang

　　Sophia Zhu、Rudy Zhang

　　澳大利亞科學(xué)測評(Big Science Competition, BSC)活動由澳大利亞科學(xué)創(chuàng)新學(xué)會(Australian Science Innovation, ASI)主辦。ASI總部設(shè)在澳大利亞國立大學(xué)，同時也是澳大利亞物理、化學(xué)、生物測評活動的主辦方，每年選拔和培訓(xùn)澳大利亞國家隊參加世界物理、化學(xué)、生物測評。

新府學(xué)科創(chuàng)“土壤”：重學(xué)術(shù) 敢創(chuàng)新

　　新府學(xué)科學(xué)教師團隊兼具專業(yè)深度與教學(xué)溫度，日常教學(xué)中，注重關(guān)注學(xué)生個性，有針對性地培養(yǎng)孩子，用各種教學(xué)游戲激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣，讓每個學(xué)生的科學(xué)潛力都被挖掘。

尊重探索，鼓勵突破

　　新府學(xué)營造 “重學(xué)術(shù)、敢創(chuàng)新” 氛圍，支持學(xué)生自主科研項目，比如香水制作、中國五色項目……　　這種鼓勵學(xué)術(shù)探究的環(huán)境中，學(xué)生不怕失敗、敢于嘗試，正是日常學(xué)術(shù)氛圍滋養(yǎng)的結(jié)果。

　　新府學(xué)每學(xué)期都會舉辦科學(xué)節(jié)，這是學(xué)生們展示科創(chuàng)成果、交流科學(xué)想法的重要平臺。在科學(xué)節(jié)上，學(xué)生們將平日里的創(chuàng)意與研究轉(zhuǎn)化為實物展示、實驗演示、科技作品等，從簡易的手工模型到復(fù)雜的編程項目，涵蓋物理、化學(xué)、生物等多個學(xué)科領(lǐng)域。

　　“項目式教學(xué)” 是新府學(xué)的學(xué)習(xí)日常，孩子們需要自主選題，成立小組，并進行跨學(xué)科合作，老師僅作引導(dǎo)，學(xué)生自主調(diào)研、設(shè)計、實踐，像真實科學(xué)家一樣解決問題。這種模式下，學(xué)生學(xué)會整合知識、創(chuàng)新思維，BSC 競賽中 “復(fù)雜問題拆解與方案設(shè)計” 能力，正是項目式學(xué)習(xí)的自然成果。

　　“香水制作”項目

科創(chuàng)教育的 “新府學(xué)邏輯”

　　新府學(xué)注重培養(yǎng)孩子的國際視野，通過各類國際賽事、國際交流機會，以及通過講座，創(chuàng)造孩子們與世界級科學(xué)家對話的機會……使學(xué)生不僅掌握知識，更具備全球科學(xué)對話的能力。

國際視野：接軌全球科學(xué)教育

　　新府學(xué)注重培養(yǎng)孩子的國際視野，引入各類國際賽事，讓學(xué)生與全球同齡人同臺競技。

　　為了讓孩子們具備更高的科學(xué)素養(yǎng)，新府學(xué)經(jīng)常邀請海外科學(xué)家開展線上講座，分享前沿科研;組織學(xué)生參與國際科學(xué)交流營，拓寬視野。

科創(chuàng)教育，塑造學(xué)子競爭力

　　新府學(xué)將深化科創(chuàng)教育，持續(xù)優(yōu)化跨學(xué)科課程。今后將融入更多人工智能等科學(xué)前沿內(nèi)容，升級項目式學(xué)習(xí)，對接真實科研場景，持續(xù)加強國際交流，引入更多頂尖賽事與資源。

　　同時，關(guān)注學(xué)生長期發(fā)展，讓科學(xué)素養(yǎng)成為伴隨一生的能力，為培養(yǎng)未來科學(xué)家、創(chuàng)新人才筑牢根基。

思維與實踐并行 共筑科創(chuàng)成長

　　新府學(xué)學(xué)子在課堂就養(yǎng)成 “質(zhì)疑 - 驗證 - 結(jié)論” 習(xí)慣。課堂上老師用開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從各個學(xué)科去思考，培養(yǎng)邏輯思辨能力。這樣的培養(yǎng)模式下，學(xué)生能跳出常規(guī)思路，從多維度批判性審視方案漏洞，提出創(chuàng)新優(yōu)化方向，展現(xiàn)思維深度。

實踐應(yīng)用：從理論到問題解決

　　同時，學(xué)校重視科學(xué)實踐，實驗室、戶外探究基地成學(xué)生常駐地。生物課上培育植物，學(xué)生記錄生長周期、環(huán)境影響;物理課搭建簡易電路，探究電流電壓關(guān)系。這些實踐讓知識 “活” 起來，學(xué)生能結(jié)合實驗經(jīng)驗，從多角度設(shè)計方案，將理論轉(zhuǎn)化為實際解決力，真正實現(xiàn) “學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”。

　　新府學(xué)學(xué)子在 BSC 的優(yōu)異表現(xiàn)，是新府學(xué)科學(xué)素養(yǎng)培育、跨學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新生態(tài)構(gòu)建的水到渠成。這份成績，見證著學(xué)生的成長，更映照著學(xué)�？茖W(xué)教育的深度與溫度。未來，期待新府學(xué)在科學(xué)教育之路上繼續(xù)深耕，讓更多學(xué)子用創(chuàng)新去探索世界，也為中國基礎(chǔ)教育的科創(chuàng)發(fā)展提供更多 “新府學(xué)經(jīng)驗” 。

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