一、根據(jù)轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間點(diǎn)，確定國(guó)際高中課程體系

　　公立高中轉(zhuǎn)學(xué)國(guó)際高中的成敗，很大程度上取決于轉(zhuǎn)學(xué)年級(jí)與課程體系的適配性：

　　高一階段轉(zhuǎn)學(xué)：時(shí)間充裕，可選擇主流課程（如A-Level、IB、AP），但需評(píng)估學(xué)生能否適應(yīng)全英文教學(xué)和自主學(xué)習(xí)模式。

　　高二或高三轉(zhuǎn)學(xué)：因距離留學(xué)申請(qǐng)時(shí)間較近，建議選擇學(xué)分轉(zhuǎn)換靈活的國(guó)際課程。例如加拿大OSSD課程允許將國(guó)內(nèi)公立高中成績(jī)轉(zhuǎn)換為學(xué)分（最多可轉(zhuǎn)22學(xué)分），最快1年即可完成高中學(xué)業(yè)；美國(guó)高中課程（如美高+AP）通常也支持部分學(xué)分認(rèn)證。

　　以轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間為依據(jù)的情況擇校的底層邏輯是：高年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)需以“效率優(yōu)先”，避免因課程銜接問(wèn)題延誤升學(xué)計(jì)劃。

二、根據(jù)學(xué)生成績(jī)定位適配課程，降低轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)險(xiǎn)

　　從公立高中轉(zhuǎn)學(xué)國(guó)際高中，需重點(diǎn)評(píng)估學(xué)生學(xué)術(shù)能力，尤其是英語(yǔ)水平：

1.英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生（雅思6.0+/托福90+）

　　可挑戰(zhàn)高難度課程體系：

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2.英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生

　　建議選擇語(yǔ)言門檻較低、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力小的賽道：

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三、五大核心維度鎖定目標(biāo)學(xué)校

　　在明確課程方向后，國(guó)際高中怎么選還需從以下維度綜合評(píng)估：

　　以上就是關(guān)于公立高中轉(zhuǎn)學(xué)國(guó)際高中怎么擇校問(wèn)題的回答，建議結(jié)合轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間點(diǎn)，確定課程體系，如果轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間比較晚則需要優(yōu)先考慮可以轉(zhuǎn)學(xué)分的國(guó)際課程，如：加拿大OSSD課程。

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