5、語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)教材上講過(guò)，世界上任何一種語(yǔ)言都可以將它看做是一個(gè)不等邊的三角形，語(yǔ)音，語(yǔ)法是它的兩個(gè)斜邊，語(yǔ)境是它的底邊。語(yǔ)境并不是從字面上理解的意思——英語(yǔ)老師說(shuō)的語(yǔ)言壞境，而是指對(duì)這種語(yǔ)言的理解和共享的知識(shí)。語(yǔ)言應(yīng)該是底邊長(zhǎng)，兩個(gè)斜邊短的三角形。

    但不幸的是，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式把這個(gè)三角形變成了兩個(gè)斜邊很長(zhǎng)很長(zhǎng)，底邊很短很短的三角形。再加上中國(guó)這個(gè)考試大國(guó)應(yīng)試教育的影響，又把阻礙英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步的應(yīng)試技巧加了上去。使語(yǔ)音這條邊也變短了。由于語(yǔ)法這條邊加上了應(yīng)試技巧，語(yǔ)境和語(yǔ)音又短的可憐，連個(gè)構(gòu)成語(yǔ)言三要素的三角形也連不成了。

    沒(méi)能形成的三角形是什么后果？你是你的努力白費(fèi)了，沒(méi)學(xué)會(huì)這種語(yǔ)言。這就是大數(shù)中國(guó)人努力學(xué)了多年，既看不了原版書，又聽(tīng)不懂，更說(shuō)不了英語(yǔ)，只會(huì)做考試題的原因。和有沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的關(guān)系并不大。

    這么一講，聰明的人不用俺說(shuō)，就可能知道從理論上解決學(xué)不會(huì)英語(yǔ)方法了。那就是想辦法來(lái)改變這個(gè)三角形的形狀，把這三個(gè)邊連成一個(gè)底邊長(zhǎng)，兩斜邊短的常規(guī)語(yǔ)言三角形，一切都問(wèn)題都解決了。

    語(yǔ)言是一個(gè)立體的三角形的墻，你想建一堵三角形的墻的話，當(dāng)然是一塊塊磚石從底邊開(kāi)始砌起，再一層層加高，直至完工。

    這么一講，大家就知道該從何處著手學(xué)英語(yǔ)了吧，當(dāng)然是從語(yǔ)言這堵墻的底邊——語(yǔ)境開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，這樣學(xué)起來(lái)，一開(kāi)始費(fèi)工費(fèi)時(shí)，但它越往上越容易，用俺這種理論指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，完全可以把基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)在初中結(jié)束，到高中就可以學(xué)一些淺顯的各種不同專業(yè)的英語(yǔ)了。到大學(xué)就能直接用英語(yǔ)學(xué)更深一點(diǎn)的專業(yè)課程。那些有名無(wú)實(shí)的四，六級(jí)也就自然消失了。

    我告訴想學(xué)通英語(yǔ)的孩子們和正在學(xué)英語(yǔ)的成年人，真正的英語(yǔ)不在你們學(xué)的中、小學(xué)到大學(xué)的課本里，更不在四十多年前已出版了，現(xiàn)在還叫“新概念”的那本教材里。也不在那些所謂英語(yǔ)名師的課堂上。它在西方人的圣經(jīng)里，在伊索寓言里，在古西臘神話，在柏拉圖，亞里士多德里，在你大學(xué)課堂中所學(xué)的科學(xué)，技術(shù)，歷史，文化，管理，金融等等學(xué)科的英文原版教材里！

    6、阻礙學(xué)習(xí)英語(yǔ)的三大魔咒是：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，要說(shuō)和寫“純正地道的”英語(yǔ)和用英語(yǔ)思維。中國(guó)教英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)的人，恐怕百分之百的人都認(rèn)為這根本是無(wú)須置疑的、三條學(xué)外語(yǔ)的真理。

    7、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一大魔咒——發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

    這可能是教英語(yǔ)的中國(guó)老師們對(duì)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)千萬(wàn)遍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信條，但這“發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)”卻是中國(guó)人學(xué)不好英語(yǔ)的第一大魔咒。

    任何語(yǔ)言的語(yǔ)音都是很復(fù)雜的，不是用簡(jiǎn)單的讀音規(guī)則和國(guó)際音標(biāo)就能全部解釋的。當(dāng)過(guò)演員，播音員，各種電視節(jié)目的主持人對(duì)此可能深有體會(huì)。沒(méi)從事這類相關(guān)工作的人對(duì)此了解的不多，不幸的是，我們學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)磁帶，聽(tīng)的英語(yǔ)廣播，看的英語(yǔ)電影，百分之九十的英語(yǔ)語(yǔ)音材料，都是這些受過(guò)專業(yè)發(fā)聲訓(xùn)練的人們作品，而不是普通人日常生活中那種自然狀態(tài)錄下的日常用語(yǔ)。用人家老外專業(yè)語(yǔ)言工作者的聲音當(dāng)做中國(guó)普通英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)英語(yǔ)的標(biāo)桿，這簡(jiǎn)直沒(méi)有天理！

    不少人以為英語(yǔ)說(shuō)得不和磁帶一樣，老外就聽(tīng)不懂。從而練了十幾年，也不敢開(kāi)口。沒(méi)有人在日常生活中說(shuō)那種磁帶上的語(yǔ)言。

    英語(yǔ)水平提高之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每個(gè)中國(guó)人英語(yǔ)達(dá)到一定程度，都會(huì)在發(fā)音上回到自己的母語(yǔ)上去。這在第二語(yǔ)言習(xí)得上就叫做——母語(yǔ)回歸現(xiàn)象，原來(lái)苦苦的追求發(fā)音的‘標(biāo)準(zhǔn)’，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上是“終點(diǎn)又回到起點(diǎn)，是‘一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)’！

    說(shuō)了這么多，不知道大家明白了沒(méi)有。也就是中國(guó)人的英語(yǔ)發(fā)音不能用外國(guó)人作標(biāo)準(zhǔn)，也別太好高騖遠(yuǎn)要求自己，更別把發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)回事。你就是用自己的家鄉(xiāng)土語(yǔ)的聲調(diào)說(shuō)英語(yǔ)，老外照樣聽(tīng)得明白。用家鄉(xiāng)味的英語(yǔ)和老外聊一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有，英語(yǔ)水平高的中國(guó)人也都能聽(tīng)懂，就是英語(yǔ)半瓶醋的中國(guó)人聽(tīng)不是明白！

    既然英語(yǔ)學(xué)到一定程度還要在發(fā)音上回到咱的母語(yǔ)中來(lái)，我們何必花那么多精力去模仿中國(guó)人自己給自己定的‘老外的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音’呢？

    俺對(duì)‘發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)’這一學(xué)英語(yǔ)的第一大魔咒所下的結(jié)論是：如果你不想去當(dāng)一個(gè)你英語(yǔ)老師的老師那樣誤人子弟的老師的英語(yǔ)老師的話，英語(yǔ)的發(fā)音就沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)！你說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的英語(yǔ)你的英語(yǔ)老師聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，只要老外能聽(tīng)懂就行！