江蘇高考10年換5方案 學(xué)生難適應(yīng)(5)
記者：可是，為什么高考改了多次，仍然不能做到讓各方都滿意？
劉海峰：參與其中的人站在不同的角度。改革者較多從教育的原理和理想出發(fā)，而作為考生、家長，是以參與者的身份從自身考慮，來看待公平問題。如果自己平時(shí)成績比較好，但考大學(xué)時(shí)因?yàn)楦呖寄Ｊ絾栴}沒有達(dá)到理想，那很有可能會給考生一個(gè)不公平的印象。對考生而言，最關(guān)注的還是公平性問題。所以要讓各方滿意，一定要兼顧公平、效率。
記者：表述比較復(fù)雜的一些高考新方案似乎都有一些反對的聲音，但以前較為單一的方案幾乎不存在這樣的問題，原因在哪里？
劉海峰：從目前情況來看，高考凸顯了靈活多樣與簡便易行的矛盾。兼顧統(tǒng)一性和多樣性是高考的原則，原來的高考方案都是較多統(tǒng)一性，后來改向多樣性，這和簡便易行造成矛盾。主要是報(bào)考的科目雖然靈活，但是紛繁復(fù)雜。甚至有些大學(xué)教師和中學(xué)教師鬧不清如何對應(yīng)。所以說，靈活多樣不能一下子走得太快，這對矛盾要兼顧要從全局觀考慮�，F(xiàn)在科目越來越多樣，但是要講清楚不容易，總會出現(xiàn)一些與期望值差別很大的問題。
記者：既然多樣復(fù)雜的高考聽到的反對聲較多，是否走回較統(tǒng)一的簡單方法可行？
劉海峰：這樣的例子也曾出現(xiàn)過。上世紀(jì)90年代，海南、湖南、云南等省的高考分了四個(gè)科目組，造成了較大的問題，湖南就退回了原來的3+小綜合方案。
但目前全國多個(gè)省區(qū)進(jìn)行新課改，因?yàn)樾抡n改本身就復(fù)雜多樣，強(qiáng)調(diào)選修、個(gè)性，分模塊。高考既然是看考試成績，最強(qiáng)調(diào)公平、高效和具有可比性，尺度要比較單一些。而課改本身是越多科目考試越好，但是高考是選拔性的不能太多科目。改革目標(biāo)還是靈活多樣，但是要考慮可行性，將消極影響減到最少。
方案多變
外地高校少錄取
“每次一改，我們就跟著鬧騰半天�！蓖馐∫凰聘咝５恼猩�(fù)責(zé)人直言不諱。江蘇高考方案十年四變，而兄弟省份中像江蘇這樣頻繁變臉的卻很少見。學(xué)校在全國各地招生，方案變動都沒有江蘇多。比方說，浙江的小綜合堅(jiān)持了很多年了，學(xué)校在當(dāng)?shù)氐恼猩麄骶秃芊奖悖W(wǎng)上錄取軟件也不需要變動。但是江蘇小綜合沒兩年就換了，一會兒大綜合，過一陣子又換成了3＋1＋1。高校也是嘗盡了苦頭，大綜合不分文理，學(xué)校專業(yè)錄取時(shí)簡直是一團(tuán)漿糊，在一些名牌高校，偏理的考生最后服從進(jìn)了文科，學(xué)生沒興趣學(xué)，老師教得也痛苦。剛剛準(zhǔn)備對策時(shí)，3＋1＋1又來了，十幾種組合的考生卻用一條分?jǐn)?shù)線，上海一些名校在江蘇壓根錄取不到理科尖子生，后來只好把投放在江蘇的理科計(jì)劃全部取消了。
“高考方案只要一變，學(xué)校就要不停地調(diào)研�！绷硪晃桓咝W(xué)生處處長向記者抱怨，學(xué)校在招生宣傳時(shí)，總要告訴家長和考生一條大致的報(bào)考參照線。可是高考方案一變，以往的數(shù)據(jù)就完全無效，學(xué)校就沒法預(yù)估分?jǐn)?shù)線了，只能重新到中學(xué)搜集高考成績情況，比方說全校前100名考了多少分，高分段考生有多少人。這些工作量都是非常大的，往往要出動上百名老師到中學(xué)摸底。
08年的新方案就更別提了，因?yàn)槊克咝６家獙忌岢霾煌倪x測科目等級，可是學(xué)校卻遲遲難下決定。萬一等級的要求提得過高，學(xué)校錄取很有可能出現(xiàn)斷檔，甚至線上生源不足，可萬一提低了，學(xué)校面子也掛不住。后來，學(xué)校只能到各個(gè)市縣進(jìn)行模擬考試的數(shù)據(jù)搜集，看看學(xué)生的語數(shù)外成績和選科等級是否匹配，這也耗費(fèi)了學(xué)校大量的人力和物力。
數(shù)據(jù)
七成家長
直喊“折騰人”
短短十年內(nèi)，江蘇四易高考方案。從南京一家調(diào)查機(jī)構(gòu)的最新調(diào)查數(shù)據(jù)來看，老師、家長對這種變動頻率并不看好。
“江蘇省高考方案變動，您覺得是探索？改革？還是折騰？”對這個(gè)問題，受調(diào)查的960位教師中，有455人表示“探索中前進(jìn)，有成功也有失敗”，約占47.40％；有444名教師表示“這是折騰學(xué)生、家長和老師”，約占46.25％；只有61名教師覺得這是“改革和成功”。
而家長們反對的聲音更大，266名家長中竟然有204名認(rèn)為“這是折騰學(xué)生、家長和老師”，占76.7％，其余62位家長都表示這是“探索中前進(jìn)，有成功也有失敗”，但是沒有一位家長認(rèn)為“改革很成功”。南京家長孫先生直言，每年高考都事關(guān)幾十萬考生，其實(shí)就是幾十萬家庭，這樣一項(xiàng)重大政策的出臺，一定要有全局觀，保持穩(wěn)定。過多的改革會讓學(xué)生招架不住。(記者 黃艷 謝靜嫻)
(責(zé)任編輯：王曉冬)
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