一、PETS第五級聽力部分試卷內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
　　1.該部分由A、B、C三節(jié)組成，考查考生理解英語口語的能力。
　　A節(jié)：考查考生理解具體信息和抽象信息的能力。要求考生根據(jù)所聽到的一段500~600詞的對話或獨白的內(nèi)容，判斷陳述句的正誤（True/False），錄音材料只播放一遍。A節(jié)共10個題。
　　B節(jié)：考查考生理解細節(jié)、事實、要點、觀點、態(tài)度等的能力。要求考生根據(jù)所聽到的三段獨白或?qū)υ挘�每�?80~320詞）的內(nèi)容，從所給的四個選擇項中選出最佳選項。每段錄音材料只播放一遍。B節(jié)也是10個題。
　　C節(jié)：考查考生理解并記錄主要信息的能力。要求考生根據(jù)所聽到的一段700~800詞的獨白或?qū)υ挼膬?nèi)容，回答或補全不完整的句子。錄音材料播放兩遍。C節(jié)也是10個題。
　　2．聽力部分總題量為30個題，答題時間為35分鐘，原始賦分為30分，占全卷分數(shù)權(quán)重的30%，僅次于閱讀部分的分數(shù)權(quán)重。聽力部分的重要性可見一斑。
　　二、PETS第五級聽力部分考查的語言技能
　　聽力部分作為接受活動的測試形式，要求考生應(yīng)能聽懂內(nèi)容涉及較為廣泛的談話、演講和廣播電視節(jié)目，以及與自己專業(yè)有關(guān)的講座、討論、辯論、演講和論述�？忌鷳�(yīng)能：
　�。�1）理解主旨要意；
　�。�2）獲取事實性的具體信息；
　�。�3）理解明確或隱含表達的概念性含義；
　�。�4）進行有關(guān)的判斷、推理和引申；
　�。�5）理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度。
　　（6）辨別說話者的語氣。
　　三、PETS第五級聽力試題分析
　　1．題材特點：PETS第五級的測試對象是具有大學(xué)或研究生的學(xué)業(yè)，通常在大專院校教書，或在科研院所從事科研工作，或準備申請國家獎學(xué)金去國外進修人員，參試者屬于高層次知識分子或高層次管理人員，他們?nèi)〉糜⒄Z水平的認可后，便作為中高級訪問學(xué)者的備選對象，由國家公派出國學(xué)習(xí)、講學(xué)、參加國際研討會。基于這一測試目的和考生群體，PETS聽力材料的選材不再是涉及日常生活中的購物、求醫(yī)、就餐、問路、住宿、乘車等一般題材，而主要是圍繞學(xué)校、學(xué)習(xí)的話題較多，此外還涉及講英語國家的社會文化，包括教育、體育、風(fēng)土人情、歷史地理等方面的普通知識，及有關(guān)人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)等其他方面的不太專的專業(yè)知識。如大綱樣題聽力部分共五篇文章，全部是校園生活話題，請看其具體內(nèi)容：
　　第一篇關(guān)于學(xué)生到國外后和導(dǎo)師討論如何選課、如何確定研究課題；
　　第二篇校方向新來的學(xué)生介紹學(xué)校圖書館設(shè)施情況；
　　第三篇有關(guān)選課的話題；
　　第四篇學(xué)生在課堂上作presentation，介紹英國文學(xué)家GeorgeOrwell的生平；
　　第五篇來美國學(xué)習(xí)的外國留學(xué)生情況，包括來自于哪個地區(qū)、學(xué)什么專業(yè)等。
　　通過上述分析可見PETS五級聽力材料的題材是有一定范圍的，并不是天文地理、包羅萬象，從這個意義上講，PETS五級與TOFLE類似，因為考TOFLE的人目的也是出國學(xué)習(xí)，只不過資金來源不同而已。我們的考生群體都有過校園經(jīng)歷，盡管外國大學(xué)與中國大學(xué)不同，但是畢竟同屬于一個領(lǐng)域范疇，了解這一點有助于我們攻克PETS五級聽力一關(guān)。
　　2．用詞范圍：一篇文章或會話所采用的詞離不開主題。PETS五級聽力圍繞校園生活這一主題，就必然選用與學(xué)校、學(xué)習(xí)有關(guān)的特色詞匯和詞組。如大綱樣題中下列詞重復(fù)較多：attendalecture,takeatest,selectacourse,Englishproficiency,studyforadegree,courseenrollment等，考生把握住這一點，就可以做到心中有數(shù)，不再盲目了。
　　3．特定場景：既然PETS五級聽力從內(nèi)容上以校園生活為中心，那么所涉及的場景都是學(xué)校的主要場所，如：圖書館，教室，實驗室，學(xué)生宿舍甚至食堂等。此外，難度比較大的恐怕是那些課堂上講授的或討論的內(nèi)容，上面提到的第四篇即屬于這一類，但一般說來屬于某一領(lǐng)域的普通知識，不會太專。當然，如果考生知識面寬，興趣比較廣泛，這一部分也不會構(gòu)成太大障礙。