第十章 教師職業(yè)道德原則

1、教師職業(yè)道德應(yīng)提倡和遵循人道主義原則、教書育人原則和全面發(fā)展原則。其中人道主義原則居于基礎(chǔ)層次，教書育人原則居于承上啟下的中間層次，全面發(fā)展原則則居于最高層次。

2、人道主義的發(fā)源地是文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲。

3、人道是道德的根基。

4、社會(huì)主義人道主義，是作為處理人與人之間關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的最一般、最起碼的道德規(guī)范。

5、所謂人道主義原則，就是教師在教育勞動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)從社會(huì)主義人道主義原則出發(fā)，尊重人，關(guān)心人，愛(ài)護(hù)人，協(xié)調(diào)自己與他人之間的關(guān)系，并以人道主義的言行影響、培養(yǎng)學(xué)生。

6、教書育人（核心概念）：教師既要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力，又要自覺(jué)地用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，并把二者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

7、教書和育人必須反對(duì)三種傾向：（1）分家論（2）自發(fā)論（3）代替論

8、人的全面發(fā)展理論是馬克思主義關(guān)于人的理論的重要組成部分。使學(xué)生得到全面發(fā)展，一直是我們教育方針的核心和教育的目的，也是高等教育的必然要求。

9、人的全面發(fā)展，是人自身發(fā)展的最高目標(biāo)，也是社會(huì)發(fā)展所要最終達(dá)到的目標(biāo)。

10、人的解放是人全面發(fā)展的起點(diǎn)，人的全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)歷史過(guò)程。

11、集體是個(gè)人全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)途徑。

12、每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件。

13、全面教育也稱通識(shí)教育，它是指對(duì)所有大學(xué)生進(jìn)行的共同內(nèi)容的教育。

論述題1、聯(lián)系實(shí)際試論教書育人原則的實(shí)施要求？

答：（一）既要做學(xué)生的良師，又要作學(xué)生的益友。

（二）遵循教育規(guī)律，掌握教書育人藝術(shù)。

（三）把育人寓于課堂教學(xué)之中。

（四）拓寬教書育人的空間。

（五）形成全員育人的局面。

（六）進(jìn)行科學(xué)管理。