2011年教師資格中學(xué)教育心理學(xué)選擇練習(xí)題及答案9

1. 課堂常規(guī)是每個(gè)學(xué)生必須遵守的最基本的日常
A．課堂約定
B．課堂行為準(zhǔn)則
C．課堂紀(jì)律
D．課堂行為[B]
2. 分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是
A．對(duì)課堂紀(jì)律的影響
B．學(xué)生聽課效果
C．后進(jìn)生的感受
D．人際關(guān)系的影響 [D]
3. 課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和
A．教室的布置
B．教師的行為表現(xiàn)
C．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
D．學(xué)生座位的分配 [D]
4. 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時(shí)間的合理利用、課程表的編制和
A．教學(xué)過程的規(guī)劃
B．教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
C．教學(xué)方法的實(shí)施
D．教學(xué)方法的選擇 [A]
5. 對(duì)于消極的課堂行為，采用適當(dāng)?shù)膽土P
A．也是不行的
B．也是違法的
C．也是不必要的
D．是必要的 [D]
6. 編制課程表時(shí)，盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象性的學(xué)科
A．隨機(jī)安排
B．分類安排
C．集中安排
D．交錯(cuò)安排[D]
7. 長時(shí)間地集中學(xué)習(xí)同一學(xué)科或同一類學(xué)科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會(huì)導(dǎo)致
A．興趣形成
B．自發(fā)復(fù)習(xí)
C．過度學(xué)習(xí)
D．疲勞和厭煩 [D]
8. 兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為等表現(xiàn)，一般稱作
A．心理異常
B．不適應(yīng)表現(xiàn)
C．不良表現(xiàn)
D．問題行為 [D]
9. 班級(jí)里學(xué)習(xí)成績差生和后進(jìn)生有問題行為，優(yōu)秀學(xué)生
A．也全都有問題行為
B．沒有問題行為
C．只有問題行為萌芽
D．也有問題行為[D]
10. 有的心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀(jì)律和不道德等行為學(xué)生的行為稱作
A．沖動(dòng)型問題行為
B．?dāng)_亂性的問題行為
C．多動(dòng)型問題行為
D．自律障礙行為 [B]
11. 教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案 (14.1)
A．作出分析
B．作出判斷
C．進(jìn)行評(píng)估
D．作出決策 [D]
12. 測量首先要根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的程序?qū)�學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為
A．一種量值
B．一種題型
C．某種題型
D．多種題型 [A]
13. 測驗(yàn)是測量一個(gè)行為樣本的
A．基本過程
B．全部過程
C．主要過程
D．系統(tǒng)程序 [D]
14. 為了減少誤差，測驗(yàn)在編制、施測、評(píng)分以及解釋等方面都必須遵循一套
A．嚴(yán)格規(guī)則
B．系統(tǒng)規(guī)則
C．標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則
D．系統(tǒng)程序[D]
15. 對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)和
A．教師隨堂評(píng)價(jià)
B．教師自編測驗(yàn)
C．隨�？荚�
D．課堂提問測驗(yàn) [B]