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江西教師資格證考試模擬試題——機(jī)考

作者： 　 發(fā)布時(shí)間：2011-04-01 16:32:44　 來源：育路教育網(wǎng)
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第39題： 教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，既指教師教的方法，也指學(xué)生學(xué)的方法。( ) [判斷題]
• 正確
• 錯(cuò)誤
第40題： 根據(jù)一節(jié)課完成的任務(wù)的數(shù)量可以將課的類型分為（ ）。 [單選題]
• 演示課和聯(lián)系課
• 單一課和綜合課　
• 技能課和檢查課
• 新授課和鞏固課
第41題： 我國(guó)教育內(nèi)容的規(guī)范形式體現(xiàn)在（ ）。 [多選題]
• 參考書
• 教學(xué)大綱
• 教科書　
• 練習(xí)冊(cè)　
• 課程計(jì)劃
第42題： 課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有相一致的地方是（ ）。 [單選題]
• 同是一種活動(dòng)
• 方向一致，但課外活動(dòng)不是一種正規(guī)教育活動(dòng)
• 是一種正規(guī)教育活動(dòng)，且方向一致
• 都是一種正規(guī)教育活動(dòng)，但方向不一致　
第43題： 在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無可救藥，那就違背了（ ）原則。 [單選題]
• 正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合
• 發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合
• 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合　
• 統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合
第44題： 教師指導(dǎo)下的有組織的課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目的的主要途徑之一。( ) [判斷題]
• 正確　
• 錯(cuò)誤
第45題： 下列課程屬于綜合課程的有（ ）。 [多選題]
• 融合課程
• 潛在課程
• 活動(dòng)課程
• 核心課程
• 廣域課程
第46題： 孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（ ）。 [單選題]
• 鞏固性原則　
• 循序漸進(jìn)原則
• 啟發(fā)性原則　
• 直觀性原則
第47題： 注重教育的后天培養(yǎng)，主張“有教無類”的中國(guó)古代教育家是（ ）。 [單選題]
• 朱熹　
• 墨子
• 孔子
• 王夫之　
第48題： 一位家長(zhǎng)在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。原來在上個(gè)星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會(huì)議，用無記名的方式評(píng)選3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無可爭(zhēng)議地成了“壞學(xué)生”；而經(jīng)過一番評(píng)選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。這個(gè)9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午初二年級(jí)組長(zhǎng)召集評(píng)選出來的“壞學(xué)生”開會(huì)，對(duì)這三個(gè)孩子進(jìn)行批評(píng)和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長(zhǎng)簽字，星期一交到年級(jí)組長(zhǎng)手中。該家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無記名投票的方式選出來的。”當(dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷腦筋孩子的自尊心時(shí)，老師卻回答：“自尊心是自己樹立的，不是別人給的”，并說他們不認(rèn)為有什么不對(duì)，其目的也是為了孩子好。自從這個(gè)9歲的孩子被評(píng)選為“壞學(xué)生”后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。依據(jù)上述材料完成以下四道題目。 [情景題]
1、以上案例說到的事實(shí)是（ ）。 [不定項(xiàng)選擇題]
• 9歲的小男孩被評(píng)選為“壞學(xué)生”　
• 學(xué)校的一個(gè)班用無記名的方式評(píng)選“壞學(xué)生”
• 班主任雖然認(rèn)為評(píng)選“壞學(xué)生”不對(duì)，但仍然執(zhí)行學(xué)校的決定
• 孩子被評(píng)選為“壞學(xué)生”后，情緒非常低落，總是想方設(shè)法逃學(xué)
2、材料中班主任的錯(cuò)誤之處在于。（ ）。 [不定項(xiàng)選擇題]
• 違背了德育過程中的尊重性原則
• 錯(cuò)誤地運(yùn)用了學(xué)生互評(píng)的作用
• 對(duì)學(xué)生不良行為的負(fù)強(qiáng)化
• 違反了德育過程中要以正面引導(dǎo)為主的原則　
3、材料中班主任老師的正確做法應(yīng)該是。（ ）。 [不定項(xiàng)選擇題]
• 深入了解學(xué)生，找出問題背后原因，有的放矢進(jìn)行教育
• 尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合
• 任其自然，孩子長(zhǎng)大了就好了
• 用更加嚴(yán)厲的方法對(duì)待這個(gè)“壞學(xué)生”
4、以上情景案例給我們的啟示是。（ ）。 [不定項(xiàng)選擇題]
• 學(xué)生是人，他們也有自尊，要尊重學(xué)生　
• “壞學(xué)生”就是要讓他逃離學(xué)校
• 中小學(xué)存在的這種不尊重學(xué)生而又司空見慣的現(xiàn)象應(yīng)引起我們重視
• 學(xué)生是受教育者，不存在尊重學(xué)生的問題
第49題： 學(xué)校教育不僅影響著學(xué)生發(fā)展的水平，也影響著學(xué)生發(fā)展的方向。( ) [判斷題]
• 錯(cuò)誤
• 正確
第50題： 學(xué)科課程也稱為是核心課程，重視兒童的興趣、需要和教材的心理組織，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)組織活動(dòng)課程內(nèi)容。( ) [判斷題]
• 正確
• 錯(cuò)誤
第51題： 資本主義教育與社會(huì)主義教育的根本區(qū)別在于課程設(shè)置不同。( ) [判斷題]
• 正確
• 錯(cuò)誤
第52題： 活動(dòng)課程特點(diǎn)表現(xiàn)在（ ）。 [多選題]
• 課程具有偶發(fā)性質(zhì)
• 尊重學(xué)生的主動(dòng)精神
• 是針對(duì)學(xué)科課程而提出來的
• 重視兒童的興趣、需要和教材的心理組織　
• 以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)組織活動(dòng)課程內(nèi)容
第53題： 在師生關(guān)系上提出“兒童中心主義”西方現(xiàn)代教育學(xué)派的代表人物是（ ）。 [單選題]
• 裴斯泰洛齊
• 杜威　
• 布魯納
• 斯賓塞
第54題： 個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律認(rèn)為人的認(rèn)知發(fā)展一般要經(jīng)歷感知運(yùn)算水平、前運(yùn)算水平、（ ）和形式運(yùn)算水平。 [單選題]
• 直覺運(yùn)算水平
• 具體運(yùn)算水平
• 動(dòng)作運(yùn)算水平
• 表現(xiàn)運(yùn)算水平
第55題： “大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。”出自于（ ）。 [單選題]
• 《孟子》　
• 《論語》　
• 《學(xué)記》
• 《大學(xué)》
第56題： 教師教育不但要使教師學(xué)會(huì)教學(xué)，而且還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)研究，使教師成為“教者”、“學(xué)者”、（ ）于一身的專業(yè)人員。 [單選題]
• 服務(wù)者
• 討論者　
• 研究者　
• 協(xié)作者　
第57題： 認(rèn)為教育目的是為完滿生活作準(zhǔn)備的是（ ）的主要觀點(diǎn)。 [單選題]
• 教育準(zhǔn)備生活說　
• 個(gè)人本位
• 社會(huì)本位
• 教育適應(yīng)生活說
第58題： 分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此比班級(jí)授課制優(yōu)越。( ) [判斷題]
• 錯(cuò)誤
• 正確
第59題： 教學(xué)大綱的主體部分是（ ）。 [單選題]
• 習(xí)題
• 說明部分　
• 本文
• 目錄　
第60題： 教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能、育人功能等多種功能，在這些功能中屬于教育本體功能的是（ ）。 [單選題]
• 文化功能　
• 政治功能
• 經(jīng)濟(jì)功能
• 育人功能　
第61題： 試卷的難度越大越能提高區(qū)分度，拉開學(xué)生得分的差距。( ) [判斷題]
• 錯(cuò)誤
• 正確
第62題： 德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，這體現(xiàn)了德育的一致性原則。( ) [判斷題]
• 正確
• 錯(cuò)誤
第63題： 近代社會(huì)教育的巨大變化表現(xiàn)在（ ）。 [多選題]
• 教育的世俗化
• 公立教育迅速崛起　
• 教育的階級(jí)性
• 教育的全民化
• 初等義務(wù)教育普遍實(shí)施　
第64題： 根據(jù)課程的開發(fā)和管理分類，可以把課程分為（ ）。 [單選題]
• 相關(guān)課程、廣域課程、核心課程
• 基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
• 必修課程、地方課程、活動(dòng)課程　
• 國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程
第65題： 不同專業(yè)、不同性質(zhì)、不同層次學(xué)校要完成的具體任務(wù)是（ ）。 [單選題]
• 教育目的　
• 教學(xué)目標(biāo)
• 教育方針　
• 培養(yǎng)目標(biāo)
第66題： 一個(gè)國(guó)家以法律形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（ ）。 [單選題]
• 普及基礎(chǔ)教育
• 普及義務(wù)教育　
• 普及教育　
• 普及國(guó)民教育
第67題： 根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是（ ）。 [單選題]
• 教學(xué)目的　
• 教學(xué)方法
• 教學(xué)原則
• 教學(xué)內(nèi)容　
第68題： 青少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律是（ ）。 [多選題]
• 發(fā)展的勻衡性
• 發(fā)展的個(gè)別差異性
• 發(fā)展的順序性和階段性　
• 發(fā)展的被動(dòng)性
• 發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性　
第70題： 德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，這體現(xiàn)了德育的方向性原則。( ) [判斷題]
• 錯(cuò)誤
• 正確
第71題： 美國(guó)教育家杜威的主要教育思想主張是“教師中心”“生活即教育”。( ) [判斷題]
• 正確
• 錯(cuò)誤
第72題： 遺傳因素對(duì)人的發(fā)展的影響的大小與其本身是否符合常態(tài)有關(guān)。( ) [判斷題]
• 正確
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·報(bào)名時(shí)間：一般在每年的六月至九月
·考試時(shí)間：一般在10月至12月間
·報(bào)名條件：適應(yīng)教師需要知識(shí)和語言表達(dá)能力的公民
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