四、辨析題(共15分)。
1．生產(chǎn)力是人進(jìn)行勞動的能力，是人生產(chǎn)某種使用價值時所運用的體力和智力的總和。
2．沒有人，也就沒有社會的生機(jī)和發(fā)展。
3．勞動技術(shù)教育就是組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動。
4．教學(xué)活動主要是一種實踐活動。
5．班主任在班級管理中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，因而要研究班級管理，提高自身素質(zhì)。
6．研究方案的設(shè)計影響著研究預(yù)定目標(biāo)的實現(xiàn)，研究工作的效率、研究結(jié)果的可靠性和科學(xué)性。

五、簡答題(每題4分，共24分)。
1．簡述研究文獻(xiàn)收集的原則。
2．當(dāng)前班級管理存在的問題是什么?
3．簡述個別教學(xué)制。
4．制定課程目標(biāo)的依據(jù)是什么?
5．為什么說學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性?
6．政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約體現(xiàn)在哪些方面?

六、論述題(每小題6分，共26分)。
1．試述撰寫研究成果的步驟和要求。
2．論述建立以學(xué)生為本的班級管理新機(jī)制的要求。
3．為什么說德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程?
4．簡評活動課程論。