1.編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（課程、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大納）、課程計(jì)劃、課程目標(biāo)） 

3.我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是（強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性；強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性；科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性；強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性） 

4.《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是（循序漸進(jìn)原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、因材施教原則） 

5.教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，是（練習(xí)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法） 

6.打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是（外部分組、內(nèi)部分組、設(shè)計(jì)教學(xué)法、道爾頓制）