三、簡答題
41．(1)群體凝聚力； (2)群體規(guī)范； (3)課堂氣氛； (4)課堂里的人際交往與人際關(guān)系。
42．(1)靈活運用各種直觀形式。 (2)運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。 (3)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 (4)讓學(xué)生充分參與直觀過程。
43．(1)依從； (2)認(rèn)同； (3)內(nèi)化。
44．(1)感知運動階段(0—2歲)； (2)前運算階段(2—7歲)； (3)具體運算階段(7—11歲)； (4)形式運算階段(11一15歲)。
45．(1)目的性；(2)認(rèn)知性；(3)序列性。

四、論述題
46．(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)； (2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平； (3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲； (4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。