一、單項(xiàng)選擇題(本大題20小題。每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。
1．兒童通過(guò)感覺(jué)和動(dòng)作與客觀環(huán)境相互作用，是認(rèn)知發(fā)展的（　）
A．感知運(yùn)動(dòng)階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
2．反映測(cè)驗(yàn)的可靠性程度的指標(biāo)是（�。�
A．效度
B．信度
C．難易度
D．區(qū)分度
3．化學(xué)中鋰、納、鉀等各種金屬概念學(xué)習(xí)之間的相互影響稱為（�。�
A．水平遷移
B．垂直遷移
C．同化遷移
D．順應(yīng)遷移
4．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)屬于下列教學(xué)策略中的（　）
A．個(gè)別化教學(xué)
B．情景教學(xué)
C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D．指導(dǎo)教學(xué)
5．教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢(shì)或表情均能使學(xué)生受到極大的鼓舞，增添無(wú)窮的勇氣，從而取得顯著的進(jìn)步。這屬于（�。�
A．第一印象
B．共鳴效應(yīng)
C．羅森塔爾效應(yīng)
D．移情效應(yīng)
6．遷移的經(jīng)驗(yàn)類化理論認(rèn)為實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理，這一理論的代表人物是（�。�
A．桑代克
B．苛勒
C．奧蘇伯爾
D．賈德
7．心理學(xué)研究認(rèn)為，個(gè)體品德的核心是（�。�
A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
8．學(xué)生在學(xué)習(xí)一套體操時(shí)，當(dāng)他們動(dòng)作的各個(gè)成分趨于分化、精確，整體動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動(dòng)作成分間的相互干擾減少，多余動(dòng)作也有所減少時(shí)，他們進(jìn)入的階段是（�。〢．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟練
9．研究表明，遺忘進(jìn)程是不均勻的，表現(xiàn)為（�。�
A．時(shí)快時(shí)慢
B．不快不慢
C．先慢后快
D．先快后慢
10．下列哪種需要得不到滿足時(shí)，容易使人產(chǎn)生孤獨(dú)感（　）
A．生理需要
B．愛(ài)與歸屬需要
C．自我實(shí)現(xiàn)需要
D．尊重需要

二、填空題

1、一般認(rèn)為， 1903 年桑代克的《教育心理學(xué)》的出版是教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。（06年4月）

2、在教育心理學(xué)得研究中，通過(guò)其他有關(guān)材料，間接了解被試者得心理活動(dòng)的方法是 調(diào)查法 。（07年10月）

3、《教育目標(biāo)分類》是心理學(xué)家 布魯姆 的代表作。（07年10月）

三、簡(jiǎn)答題

1、你認(rèn)為教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)有何意義？（07年10月）