2007年11月心理咨詢師二級(jí)基礎(chǔ)理論真題(五)
來源：環(huán)球教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-12-02
二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）
86、下列說法中正確的是（）。
�。ˋ）概念是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性的反映
�。˙）概念是思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物
（C）概念的內(nèi)涵是概念所包含的范圍
�。―）內(nèi)涵越深，外延越廣
87、情緒狀態(tài)包括（）。
�。ˋ）心境 （B）感情
�。–）激情 （D）應(yīng)激
88、下列說法中正確的是（）。
�。ˋ）錐體細(xì)胞能分辨物體的細(xì)節(jié)和顏色 （B）感覺閾限值越高感受性越高
�。–）紅外線屬于視覺的適宜刺激 （D）桿體細(xì)胞只能分辨物體的明暗和輪廓
89、內(nèi)臟痛的表現(xiàn)包括（）。
�。ˋ）性質(zhì)不清 （B）定位不準(zhǔn)
（C）具有放射的現(xiàn)象 （D）比較容易適應(yīng)
90、個(gè)體的思想、情感和行為會(huì)受他人的存在所影響，G.W.奧爾波特認(rèn)為他人的存在形式包括（）。
�。ˋ）現(xiàn)實(shí)的存在 （B）想象的存在
�。–）虛擬的存在 （D）隱含的存在
91、人類社會(huì)化的基本條件包括（）。
�。ˋ）人類能使用工具
�。˙）人類有較長(zhǎng)的生活依附期
（C）人類的遺傳素質(zhì)提供了社會(huì)化的可能性
�。―）人類能使用語言
92、內(nèi)控者（）。
（A）相信自己能對(duì)事情的發(fā)展與結(jié)果進(jìn)行控制
�。˙）相信命運(yùn)
�。–）相信自己生活中的多數(shù)事情是外部力量造成的
（D）面對(duì)困難情境，一般比外控者做出更大努力
93、關(guān)于社交焦慮，正確的說法是（）。
�。ˋ）社交焦慮是一種有積極作用的情緒體驗(yàn)
�。˙）人們?yōu)榱嘶乇軐?dǎo)致社交焦慮的情境，會(huì)減少社會(huì)交往
�。–）社交焦慮者和他人交往的時(shí)候，往往伴有生理上的癥狀
�。―）社交焦慮的原因是成長(zhǎng)過程中的挫折
94、下列說法中正確的是（）。
（A）對(duì)于依靠體力和反應(yīng)速度的工作，中年期的工作績(jī)效開始下降
�。˙）對(duì)于依靠體力和反應(yīng)速度的工作，中年期的工作績(jī)效一直保持在很高的水準(zhǔn)
（C）對(duì)于依靠認(rèn)識(shí)技能的工作，中年期的工作績(jī)效開始下降
�。―）對(duì)于依靠認(rèn)識(shí)技能的工作，中年期的工作績(jī)效一直保持在很高的水準(zhǔn)
95、不同專業(yè)創(chuàng)造力的最佳年齡表現(xiàn)為（）。
�。ˋ）自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在青年期達(dá)到最高峰
�。˙）自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在中年期甚至老年期達(dá)到最高峰
�。–）人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在青年期
�。―）人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在中年期甚至老年期
96、形成第二反抗期的原因包括（ ）。
�。ˋ）心理原因 （B）生理原因
�。–）社會(huì)原因 （D）人格原因
97、青春期記憶的主要特點(diǎn)表現(xiàn)為（ ）。
�。ˋ）多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期
（B）有效地運(yùn)用各種記憶策略
�。–）短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰
�。―）自覺地運(yùn)用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果較差
98、精神運(yùn)動(dòng)性抑制包括（ ）。
�。ˋ）強(qiáng)迫動(dòng)作 （B）意志減退
�。–）被動(dòng)性服從 （D）抑郁性木僵
99、語詞新作是（ ）。
（A）精神分裂癥的一種常見癥狀
�。˙）強(qiáng)迫性障礙的一種常見癥狀
（C） 指患者主動(dòng)用一些普通詞句或動(dòng)作表示特殊含義
�。―）指患者自己創(chuàng)造一些文字或符號(hào)并賦予特殊含義
100、健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域包括（ ）。
�。ˋ）心身疾病的診斷
（B）心身疾病的治療
�。–）治療反應(yīng)性心理障礙中出現(xiàn)的心理學(xué)問題
（D）培養(yǎng)和建立健康生活方式時(shí)的心理學(xué)問題
101、認(rèn)知系統(tǒng)作為壓力中介系統(tǒng)的具體作用是（ ）。
�。ˋ）建立親切和可信任的關(guān)系 （B）評(píng)估壓力的性質(zhì)及可控度
（C）對(duì)人格特征進(jìn)行重新塑造 （D）影響人對(duì)行為的自我控制
102、心理測(cè)驗(yàn)命題在內(nèi)容方面的要求包括（ ）。
�。ˋ）內(nèi)容符合測(cè)驗(yàn)的目的 （B）題目數(shù)量盡可能多些
（C）內(nèi)容取樣要有代表性 （D）題目間內(nèi)容相互獨(dú)立
103、對(duì)于涉及社會(huì)敏感性問題的測(cè)驗(yàn)，菲力普（Philips，D.L）認(rèn)為可以采取一些鼓勵(lì)被試者作出真實(shí)回答的策略，這些策略包括（ ）。
�。ˋ）命題時(shí)假定被試者具有某種行為
�。˙）命題時(shí)假定規(guī)范不一致
（C）涉及社會(huì)禁忌或個(gè)人隱私的題目不使用
�。―）指出該行為是常見的，雖然是違規(guī)的
104、編制操作測(cè)驗(yàn)的原則包括（ ）。
�。ˋ）制訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確定計(jì)分方法
�。˙）盡量選擇真實(shí)性程度較高的項(xiàng)目
�。–）指導(dǎo)語要簡(jiǎn)明扼要
（D）明確所要測(cè)量的目標(biāo)，并將其操作化
105、選擇測(cè)驗(yàn)要注意所選測(cè)驗(yàn)必須（ ）。
（A）適合主試者的要求 （B）適合測(cè)量的目的
�。–）符合心理測(cè)量學(xué)的要求 （D）適合主試者的職業(yè)道德要求
