無(wú)證幼兒園怎么治理，入園難如何解決?隨遷子女入學(xué)審核有無(wú)變化?昨日，北京市教委主任線聯(lián)平接受新京報(bào)記者專訪時(shí)表示，2015年義務(wù)教育入學(xué)政策正在研究，將繼續(xù)提高就近入學(xué)比例，隨遷子女入學(xué)審核將會(huì)盡快出細(xì)則。

　　入園難

　　“針對(duì)有些地區(qū)公辦園少，將通過(guò)政府購(gòu)買社會(huì)服務(wù)的方式，也就是從民辦園、自辦園中買園位。今年計(jì)劃增加4萬(wàn)個(gè)園位，三年一共增加15萬(wàn)個(gè)園位。”

　　未來(lái)三年再增15萬(wàn)個(gè)學(xué)位

　　新京報(bào)：前不久北京市教委提出，將加強(qiáng)對(duì)無(wú)證幼兒園的治理，治理將如何進(jìn)行?

　　線聯(lián)平：無(wú)證園治理會(huì)根據(jù)具體情況具體分析。比如有的幼兒園基本條件符合要求，只是審批手續(xù)沒辦完，對(duì)于這樣的幼兒園，會(huì)協(xié)助他們盡快辦完手續(xù)，成為合格園;有的幼兒園基本條件有所欠缺，需要充實(shí)、完善、改造，對(duì)于這樣的幼兒園，政府也會(huì)幫助他們解決問(wèn)題。

　　有些地區(qū)公辦園少，對(duì)于這樣的地區(qū)，會(huì)通過(guò)政府購(gòu)買社會(huì)服務(wù)的方式，也就是從民辦園、自辦園中買園位。這幾年一直在采取這個(gè)方式。目前正在調(diào)查摸底，摸清各地區(qū)的入園供求關(guān)系，今年計(jì)劃增加四萬(wàn)個(gè)園位，三年一共增加15萬(wàn)個(gè)園位。

　　新京報(bào)：基礎(chǔ)教育特長(zhǎng)生、推優(yōu)生是否會(huì)取消?

　　線聯(lián)平：特長(zhǎng)生目前還會(huì)有，但是比例正在逐漸壓縮，按照教育部的規(guī)定，比例不會(huì)超過(guò)5%。雖然還有特長(zhǎng)生，但是特長(zhǎng)生的內(nèi)涵會(huì)豐富，會(huì)融入傳統(tǒng)文化要素，比如武術(shù)，但這只是舉例，究竟會(huì)不會(huì)有武術(shù)，具體的項(xiàng)目還是由各區(qū)制定。一個(gè)原則就是引導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好發(fā)展，而不是為了入學(xué)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)某一方面的特長(zhǎng)。

　　新京報(bào)：去年中招“名額分配”做法取得了一致認(rèn)可，今年會(huì)不會(huì)延續(xù)?比例會(huì)不會(huì)擴(kuò)大?

　　線聯(lián)平：中招“名額分配”的做法今年還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，拿出優(yōu)質(zhì)高中的部分招生名額平均分配，比例不會(huì)低于30%。

　　非京籍入學(xué)

　　“去年符合條件的隨遷子女入學(xué)問(wèn)題，在北京都得到了解決。今年將盡早出臺(tái)隨遷子女入學(xué)政策。”

　　隨遷子女入學(xué)仍要審“五證”

　　新京報(bào)：對(duì)于隨遷子女入學(xué)，北京會(huì)不會(huì)有總量控制?

　　線聯(lián)平：去年，符合條件的隨遷子女入學(xué)問(wèn)題，在北京都得到了解決。今年，隨遷子女入學(xué)總的原則還是“五證”，但是審核會(huì)細(xì)化，比如在就業(yè)證明、居住證明、加入社保的證明等。今年市里也會(huì)提出指導(dǎo)性意見，一定按照國(guó)務(wù)院的要求，解決好符合條件的隨遷子女的入學(xué)問(wèn)題。

　　新京報(bào)：有的隨遷子女家長(zhǎng)感覺去年的政策發(fā)布時(shí)間比較晚，一旦不符合條件，來(lái)不及回老家辦理入學(xué)手續(xù)。今年的隨遷子女入學(xué)政策何時(shí)發(fā)布?

　　線聯(lián)平：今年的政策發(fā)布時(shí)間肯定比去年早，會(huì)盡早出臺(tái)。

　　■ 現(xiàn)場(chǎng)

　　中小學(xué)該在公郵布置作業(yè)嗎?

　　代表吐槽個(gè)別教師依賴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，恐引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)

　　中小學(xué)教師為什么在公共郵箱里布置作業(yè)?這會(huì)不會(huì)“引導(dǎo)”學(xué)生上網(wǎng)?昨日下午，朝陽(yáng)代表團(tuán)分組審議會(huì)場(chǎng)，北京市教委主任線聯(lián)平列席會(huì)議，一個(gè)個(gè)問(wèn)題向他拋來(lái)。也有代表向他求解，該如何理解政府工作報(bào)告中提出的“在高校實(shí)施高水平人才培養(yǎng)計(jì)劃”?北京小學(xué)校的興趣班為何沒有傳統(tǒng)文化方面的項(xiàng)目?

　　求解 1

　  “高水平人才培養(yǎng)計(jì)劃”會(huì)帶來(lái)哪些利好?

　　市屬高校學(xué)生可到國(guó)家部委高校上課

　　市人大代表、北京建筑大學(xué)教授秦紅嶺發(fā)問(wèn)說(shuō)，“政府工作報(bào)告提出，在高校實(shí)施高水平人才培養(yǎng)、高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)、具體包含哪些內(nèi)容?”

　　線聯(lián)平表示，目前在京的高校共有89所，其中211、985等中央部委所屬高校共計(jì)37所，其余則是北京市屬高校等。兩類學(xué)校的水平差距明顯。“高水平人才培養(yǎng)計(jì)劃”就是要充分利用北京的高等教育資源豐富優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)整個(gè)北京地區(qū)的高等教育發(fā)展。

　　線聯(lián)平解釋說(shuō)，“高水平人才培養(yǎng)計(jì)劃”具體包括三個(gè)方面：交叉培養(yǎng)，北京市屬高校和中央部委所屬高校“對(duì)口”。比如北京建筑大學(xué)，前兩年或前三年，學(xué)生可以在‘對(duì)口’的中央部委所屬的高校上基礎(chǔ)課、專業(yè)課，學(xué)生能享受到中央部委所屬高校的優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)還能帶動(dòng)北京建筑大學(xué)的教學(xué)水平”。

　　求解 2

　　學(xué)校興趣班有鋼琴班，為啥沒有古箏班?

　　特長(zhǎng)生考核標(biāo)準(zhǔn)將引入“傳統(tǒng)文化”

　　市人大代表、朝陽(yáng)區(qū)文化管理所所長(zhǎng)陳巴黎說(shuō)，目前學(xué)生減負(fù)后，學(xué)校各興趣班中，鋼琴班、舞蹈班比較普及，但是傳統(tǒng)文化方面的興趣班，比如古琴、古箏，幾乎沒有。

　　“今年入學(xué)，就會(huì)看到變化”，線聯(lián)平回應(yīng)說(shuō)，近年來(lái)北京的中小學(xué)教育已經(jīng)開始注重傳統(tǒng)文化培養(yǎng)，比如教學(xué)當(dāng)中特別是考試中，融進(jìn)了傳統(tǒng)文化要素。

　　陳巴黎提出書法等傳統(tǒng)文化教育的缺失，引發(fā)與會(huì)代表熱議。來(lái)自朝陽(yáng)區(qū)人大常委會(huì)的市人大代表王亞貴提出，中小學(xué)教師的基礎(chǔ)能力亟待提高，“別怪學(xué)生的字寫得不好，一些老師的字寫得也不好”。

　　來(lái)自北京市人大常委會(huì)的市人大代表霍晨光認(rèn)為，學(xué)生字寫不好、筆順基本功不過(guò)關(guān)，主要原因在于“玩電腦，打游戲”。

　　“一邊要求學(xué)生少玩電腦游戲，可是另一邊，一些教師還在公共郵箱里布置作業(yè)，這樣很矛盾。”人大代表蘇煜說(shuō)。

　　秦紅嶺也提出，個(gè)別中小學(xué)教師甚至用PPT教學(xué)，給學(xué)生留PPT作業(yè)，他認(rèn)為現(xiàn)代教學(xué)手段不應(yīng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式。

　　線聯(lián)平表示，“現(xiàn)代化教學(xué)手段不可避免，但應(yīng)該少用PPT。還是面授的教學(xué)方式，更能啟發(fā)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果”。

　　“城郊教育均衡有商量”

　　昨日上午，北京市第十四屆人大三次會(huì)議昌平代表團(tuán)繼續(xù)審議《政府工作報(bào)告》，來(lái)自北京市昌平區(qū)第一中學(xué)的人大代表?xiàng)顔⒓t在人代會(huì)上呼吁關(guān)注郊區(qū)教育欠缺優(yōu)質(zhì)教師問(wèn)題，北京市委副書記呂錫文表示“可以跟城區(qū)商量”。

　　報(bào)告審議現(xiàn)場(chǎng)，人大代表?xiàng)顔⒓t表示很高興看到《政府工作報(bào)告》中提到要加大基礎(chǔ)教育投入，包括在建設(shè)城鄉(xiāng)一體化學(xué)校方面，很多變化都能感受到，可她感覺最欠缺的是優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。

　　在楊啟紅看來(lái)，遠(yuǎn)程教育代替不了交流過(guò)程中思維的碰撞，尤其是在課程改革的背景下。昌平區(qū)區(qū)長(zhǎng)張燕友也補(bǔ)充說(shuō)，昌平優(yōu)質(zhì)資源少，去年有9個(gè)學(xué)校開學(xué)，教師編制不知如何解決。

　　“教育是有層次的。”呂錫文指出，西城也有打工子弟學(xué)校基礎(chǔ)薄弱，孩子們連隊(duì)歌都唱不齊。對(duì)于教師編制問(wèn)題，她表示，“可以跟城區(qū)商量，現(xiàn)在城區(qū)教育外遷，西城富余400多名小學(xué)老師”。

　　新京報(bào)記者 張媛 侯少卿 攝影報(bào)道

　　本版稿件(除署名外)/新京報(bào)首席記者 王姝

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