答

　　高中學(xué)生的年齡一般是在十四五歲到十七八歲。這個年齡階段在兒童心理學(xué)上通常稱之為青年初期，它是一個人獨立走向社會生活的準備時期，也是一個人開始嚴肅考慮自己未來生活道路的時期。前兩篇文章中，國際高中部的老師和大家分享了高一以及一部分高二階段學(xué)生的心理特征，我們接著來看高二階段。

　　年級特點學(xué)習(xí)方面

　�、跉w因心理發(fā)生很大變化，學(xué)習(xí)的主動意識明顯增強。人總是在不斷總結(jié)經(jīng)驗中前進的。學(xué)習(xí)成敗歸因心理，影響著學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。

　　高二學(xué)生的當今的學(xué)生對于學(xué)習(xí)成敗的歸因，更重視個體學(xué)習(xí)行為的影響，而不是客觀條件。對于學(xué)習(xí)成績的提高，他們更多地寄希望于改進自己的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)過程，如學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、方法的改進、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、時間利用率的提高、學(xué)習(xí)毅力的增強等，而不是客觀條件的改變，如學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，老師的教學(xué)水平等。

　　學(xué)生抓住了學(xué)習(xí)活動中矛盾的主要方面，更重視個體學(xué)習(xí)行為的影響，則會使學(xué)生更積極主動地改進學(xué)習(xí)方法，調(diào)整行為模式。這正是當今學(xué)生個體主動意識增強的具體體現(xiàn)。

　　③對高考的期待與恐懼。高二，要說離高考很遠嗎?不是，高三的一畢業(yè)就到自己了!很近?也不是，還有高三的沒畢業(yè)呢!

　　這時很多學(xué)生就出一種期待和恐懼的心理現(xiàn)象。他們具體表現(xiàn)在上課和學(xué)習(xí)的時候容易走神和分心、不能集中精力學(xué)習(xí)、易受干擾、經(jīng)�；孟雽�來等。他們感到很緊張，有的學(xué)生恨不得現(xiàn)在就高考，不用再這樣擔驚受怕，這種期待容易出現(xiàn)焦慮心理;但是，他們一想到要真正高考又感到莫名的恐懼，怕自己考不上好的、理想的大學(xué)，所以他們的潛意識有時寧愿在幻想中滿足。

　　從而在上課和學(xué)習(xí)時容易走神和分心，在他們回過神之后又感到很內(nèi)疚和后悔當初為什么會這樣，他們恐怕這次走神和分心會影響自己的學(xué)習(xí)，經(jīng)常會產(chǎn)生類似這樣的胡思亂想——“如果考不上大學(xué)感到自己很沒面子和愧對家里人”。國際高中部的老師表示：“自責(zé)心較強的學(xué)生，會顯得過分緊張，但這種過分緊張又會對接下來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，這是一個惡性循環(huán)，導(dǎo)致各種心理行為的出現(xiàn)。”

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