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“取消高考奧賽保送”政策的出臺,在當(dāng)時(shí)引起了不小的反響。然而短期內(nèi),這些討論和聲音似乎又“銷聲匿跡”了。而前階段寒假期間,幾大數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)沖刺班的報(bào)名并未受影響;某區(qū)初中名校更通過“冬令營”和競賽,提前“鎖定”了10名數(shù)學(xué)尖子生。奧數(shù)取消保送,然而,小學(xué)、初中生尚未享受到“陽光”。那么,是何緣故導(dǎo)致了這種尷尬局面呢? ■分析原因 本市一些中學(xué)老師分析認(rèn)為,主要原因就是此次加分項(xiàng)目的調(diào)整對大部分學(xué)生來說都是沒有什么影響的。而且,有家長表示:不能保送,還有加分呢。雖然政策規(guī)定取消了奧賽等獲獎(jiǎng)學(xué)生的保送資格,但是這些獲獎(jiǎng)學(xué)生還可以在高考中獲得最高20分的加分。 而且這些獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得在高校的自主招生中也將發(fā)揮重要的作用。所以,雖然不能直接享受保送的待遇,但是,這些學(xué)生還是得到了“軟加分”。也有家長表示,這個(gè)政策的公布,之所以反響那么快就散去,是因?yàn)獒槍Φ膶W(xué)生數(shù)量太少,如今奧數(shù)大軍中,占絕大多數(shù)的其實(shí)是已經(jīng)或即將面臨“小升初”的學(xué)生,他們的家長為了讓孩子多取得一些數(shù)學(xué)競賽證書,為孩子報(bào)讀奧數(shù)班。所以,初中和小學(xué)的孩子根本享受不到這些政策的“陽光”。 ■家長聲音 取消奧賽保送離“小升初”孩子太遙遠(yuǎn) 困惑:同一類型題目,兩種思維解題 潘女士的女兒在一所徐匯區(qū)知名的公辦學(xué)校讀六年級,她認(rèn)為,如今家長只是把奧數(shù)當(dāng)成了一種進(jìn)入好初中的手段,一旦如愿進(jìn)入,則大多數(shù)家長就會(huì)讓孩子“扔”了這個(gè)手段,轉(zhuǎn)而全面發(fā)展各學(xué)科。 潘女士說,自己的女兒也曾讀過奧數(shù)班,令她印象最深的是,女兒在面對校內(nèi)外的數(shù)學(xué)題時(shí),不得不用兩種思維模式來做數(shù)學(xué)題。明明奧數(shù)班學(xué)過了用“X和Y”的方程形式解題,但學(xué)校老師卻說因?yàn)閷W(xué)校里沒教過,所以不能用這種方式。這讓女兒很是為難,明明可以簡便做的題目,卻不得不復(fù)雜做。 潘女士困惑了,雖然有些家長沒有讓孩子輸在起跑線上,但是卻輸在了孩子陽光的笑臉上、與同學(xué)相處的好時(shí)光上。這樣做到底值不值得呢? 張女士的兒子今年要面臨“小升初”,她說周圍的家長曾私下總結(jié)過,數(shù)學(xué)的競賽證書最被民辦初中所認(rèn)可,所以,不少家長對數(shù)學(xué)競賽采取“有了就去考”的態(tài)度,從孩子四年級起就開始拖著孩子輾轉(zhuǎn)在上海各個(gè)數(shù)學(xué)競賽的考場中。由于不少競賽首先要進(jìn)行初賽、復(fù)賽才能到最后的決賽,所以特別是到了“競賽月”時(shí),基本上每個(gè)周末都要陪著孩子征戰(zhàn)競賽。她說,一般“小升初”的家長對奧數(shù)“又愛又恨”,一方面奧數(shù)成績很大程度上決定了孩子是否能升入好的學(xué)校,但是另一方面,看著孩子埋頭奧數(shù)的神情,自己也覺得孩子是不快樂的。 張女士無奈地表示,現(xiàn)在“小升初”的政策讓家長“頂在了杠頭上”,不想讓孩子通過搖號,被動(dòng)地進(jìn)公辦初中,但是優(yōu)秀民辦初中的校門是用證書“敲”開的,所以只能加入考證、奧數(shù)大軍。她也一直認(rèn)為,既然不能改變大環(huán)境,那只能改變孩子。今年過年,她只給兒子放了四天的假,在其余的寒假日子中,孩子每天都要花幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間“摸一摸”奧數(shù)題。 張女士補(bǔ)充說,自己知道的一位最厲害的家長,在年前的寒假中,每天都要帶著孩子趕往3個(gè)不同的機(jī)構(gòu)上9小時(shí)的奧數(shù)課程。這是因?yàn)槊總(gè)機(jī)構(gòu)課程的側(cè)重點(diǎn)不同,進(jìn)度也不同,為了孩子能拿到更多的數(shù)學(xué)競賽證書,他是完全抱著“一個(gè)也不能少”的心態(tài)來要求孩子的。 對于“取消高考奧賽保送”政策,張女士說,這距離尚在“小升初”中掙扎的孩子實(shí)在太過遙遠(yuǎn)。她形容自己和周圍的家長都是“埋著頭拉著孩子拼命往前跑”,孩子現(xiàn)在太小還不懂得進(jìn)好學(xué)校的重要性,但是家長要對孩子負(fù)責(zé),在處于十字路口的關(guān)鍵時(shí)刻一定要推孩子一把。 ■教師聲音 “陽光普照”難成現(xiàn)實(shí) 不少學(xué)校的老師說,學(xué)奧數(shù)絕不是件簡單的事,因?yàn)槭紫龋瑢W(xué)習(xí)奧數(shù)對學(xué)生的數(shù)理功底要求相當(dāng)高,有時(shí)是真的需要我們所說的“天份”。學(xué)習(xí)奧數(shù)這條路很漫長,過程也很痛苦、孤單,從小堅(jiān)持學(xué)習(xí)奧數(shù)的孩子往往是真的對此有興趣的。如果為了高考時(shí)獲得加分才苦學(xué)奧數(shù),成功的可能性很小,更有可能耽誤了自己正常的學(xué)業(yè),這筆賬家長和學(xué)生都要及時(shí)、趁早算清楚。 格致初級中學(xué)資深數(shù)學(xué)老師徐天兵說,這個(gè)政策的出臺對初中學(xué)生影響不大,因?yàn)榧词乖谥袑W(xué)階段獲得市競賽一等獎(jiǎng)的學(xué)生也需參加中考,不能僅憑手握著的“奧賽證書”當(dāng)作進(jìn)名校的砝碼。對這類學(xué)生來說,唯一的“好處”就是學(xué)生在“推優(yōu)”和自薦時(shí),能豐富自己的材料,獲得老師的“印象分”。所以,在最近的一些競賽報(bào)名中,學(xué)生數(shù)量并未減少就于此可見一斑。 ■機(jī)構(gòu)聲音 少些功利,做聰明理智的“奧爸奧媽” 至慧學(xué)堂國際教學(xué)研究中心專家姚理和教學(xué)副校長李京磊說,一提到“奧數(shù)”這個(gè)名詞,很多家長和學(xué)生都是又喜又憂,喜的是奧數(shù)確實(shí)能夠給一些孩子帶來極大的成功感,憂的是奧數(shù)也確實(shí)很難,給很多孩子帶來了一種無形的壓力,讓一些孩子嘗盡了苦頭,挫敗了孩子的自信,很多家長甚至?xí)羞@樣的擔(dān)心:也許就因?yàn)楹⒆訉W(xué)不會(huì)奧數(shù)而喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 對于這種情況,姚理和李京磊均表示,我們不能否認(rèn)奧數(shù)難,但它確實(shí)在一定程度上能培養(yǎng)孩子的邏輯思維、空間想象和觀察的能力。如果我們能通過合適的方法,激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,興趣激發(fā)起來了,那么一切難題就迎刃而解了。像至慧學(xué)堂就通過選取經(jīng)典的奧數(shù)問題及奧數(shù)趣題,由淺入深,步步為營,讓孩子通過點(diǎn)滴的成功獲取學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣;并通過多媒體動(dòng)畫的形式,將抽象的奧數(shù)內(nèi)容形象化和趣味化,幫助孩子理解問題,掌握方法等手段來激發(fā)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 政策并未消退奧數(shù)熱 臺盟通益培訓(xùn)中心主任張仁焰說,對于為何前段時(shí)間引起熱議的“奧賽取消高考保送”政策,并沒有對上海本地的奧數(shù)培訓(xùn)班報(bào)名產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響,主要原因就是如今市面上開設(shè)的奧數(shù)培訓(xùn)班主要針對“小升初”或是年齡偏小的學(xué)生,對這些學(xué)生和他們背后的家長來說,學(xué)習(xí)奧數(shù)其實(shí)并不是一個(gè)長期的打算或是規(guī)劃,而是“功利性”地希望能通過奧數(shù)班的“再加工”,獲得一張對自己今后升學(xué)有份量的競賽證書。 張仁焰粗略算過,對“小升初”的家長而言,本市的數(shù)學(xué)競賽達(dá)13、14個(gè)左右,家長是將這些競賽證書當(dāng)成一塊塊能得到名牌初中面談機(jī)會(huì)的“敲門磚”,所以帶著孩子學(xué)奧數(shù),但這樣一來,在孩子心目中,學(xué)習(xí)奧數(shù)的終極目的自然就變成了考試,這讓孩子體會(huì)不到做題的享受。 “被”奧數(shù)不可取 張仁焰說,奧數(shù)的確是一門“好手藝”,能讓孩子跳出常規(guī)的思維框架來考慮問題。比如一道數(shù)學(xué)題,一個(gè)不學(xué)習(xí)奧數(shù)的學(xué)生有可能只有一兩種方法解答,但是一個(gè)奧數(shù)不錯(cuò)的學(xué)生也許能用四五種方法解,而且解題速度也大大提高。盡管正確答案只有一個(gè),但是有了“捷徑”,學(xué)生的解題效率得到了完美的提升。 張仁焰強(qiáng)調(diào),但是也應(yīng)看到,有些家長是不得已“被奧數(shù)”,在得知孩子班級里不少同學(xué)學(xué)起了奧數(shù)后,自己就坐不住了,也不考慮孩子自身的實(shí)際情況,盲目為孩子報(bào)讀奧數(shù)班。也有些家長對孩子缺乏了解,覺得自己的孩子就是個(gè)“天才”,平時(shí)數(shù)學(xué)成績不佳僅因?yàn)榇中、馬大哈造成的,所以不學(xué)點(diǎn)奧數(shù)就是浪費(fèi),也讓孩子加入奧數(shù)大軍。 張仁焰坦言,有些學(xué)習(xí)奧數(shù)的孩子就是在浪費(fèi)時(shí)間,這些孩子只能被動(dòng)地坐在培訓(xùn)班,聽著自己不喜歡或是聽不懂的奧數(shù)課程。家長要明白,如果硬是讓一個(gè)四年級、對奧數(shù)沒有興趣且本身也沒有奧數(shù)天份的孩子學(xué)習(xí)奧數(shù),這個(gè)孩子的四年級是肯定再也回不來的,長大了的他們又會(huì)如何回憶自己的四年級生活呢? 此外,有些家長對奧數(shù)也有些“偏見”,認(rèn)為奧數(shù)的題目就是求難,但其實(shí)比起難度,奧數(shù)的題目更強(qiáng)調(diào)“活”,就難度而言,并不是難得高不可及。張仁焰解釋說,一般而言,“小升初”的數(shù)學(xué)競賽重“數(shù)的推理”,出題者在注重基礎(chǔ)上,進(jìn)行適當(dāng)拔高,強(qiáng)調(diào)“以不變應(yīng)萬變”。所以,特別是對于那些“小升初”的孩子來說,家長不要一味在“難”上下功夫。 怎樣的孩子適合學(xué)習(xí)奧數(shù) 第一,這樣的孩子肯定是“吃不飽”學(xué)校的數(shù)學(xué)知識,如果孩子連對課本上的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)都有困難的話,那如何能再投入精力和時(shí)間學(xué)習(xí)難度相對更高的奧數(shù)呢?第二,要自覺進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等工作,主動(dòng)動(dòng)腦并且鉆研數(shù)學(xué)問題,而不是在老師和家長的督促下做題。第三,這類孩子的反應(yīng)要較快,領(lǐng)悟力也要強(qiáng),對數(shù)學(xué)敏感和敏銳。 [相關(guān)] “小升初”數(shù)學(xué)類重量級證書 據(jù)了解,對于“小升初”,目前上海有四大杯賽的數(shù)學(xué)證書“最過硬”。 1.希望杯:“希望杯”相對來說最為基礎(chǔ),對考生要求最低,是全國性的比賽,公信力自不用說。初賽全為填空題,決賽難度稍有提升,有4、5道解答題要求考生寫過程。“希望杯”初賽時(shí)間是每年的3月中旬上午,決賽時(shí)間是每年的4月中旬上午。 2.中環(huán)杯:全稱“上海中環(huán)杯數(shù)學(xué)思維能力競賽”,是一項(xiàng)難度比較高的思維能力競賽。歷年的“中環(huán)杯”一、二等獎(jiǎng)獲得者,絕大部分在“小升初”時(shí)都被知名中學(xué)實(shí)驗(yàn)班錄取,而“中環(huán)杯”的獲獎(jiǎng)證書,也成為進(jìn)入知名學(xué)校的通行證,在上海地區(qū)受到知名中學(xué)和學(xué)生家長的普遍認(rèn)可。“中環(huán)杯”的初賽時(shí)間是每年的12月中下旬,決賽在次年3月底4月初。 3.小機(jī)靈杯:“小機(jī)靈杯”考試從某種程度上來說難度較大,與“中環(huán)杯”相比,題目難度更深,但是靈活性沒有中環(huán)杯大。“小機(jī)靈杯”競賽全部為填空題,但難度較高,注重考察學(xué)生的思維能力。獲獎(jiǎng)證書在上海地區(qū)也同樣受到知名中學(xué)和學(xué)生家長的普遍認(rèn)可,“小機(jī)靈杯”的初賽時(shí)間是每年的12月中下旬,決賽在次年2月中旬。 4.走美杯:“走美杯”是“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”的簡稱,是全國性的賽事,在“資歷”上其實(shí)是數(shù)學(xué)競賽中的后起之秀。這個(gè)杯賽注重對圖形思維作考核,憑借新穎的考試形式以及較高的競賽難度,在小學(xué)升學(xué)過程中能起到相應(yīng)的作用。“走美杯”考生名次張榜公布,并且考完后迅速出成績,在透明度和速度上還是有一定說服力的。“走美杯”筆試時(shí)間在每年的3月中、上旬。 [政策回顧] 奧賽和部分科技類競賽高考加分項(xiàng)目調(diào)整主要內(nèi)容 一是在高級中等教育階段,參加全國中學(xué)生(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué))奧林匹克競賽獲得全國決賽一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生,應(yīng)屆畢業(yè)當(dāng)年由生源所在地省級高校招生委員會(huì)決定是否在其高考成績基礎(chǔ)上增加不超過20分向高校投檔,不再具備高校招生保送資格;獲得全國中學(xué)生奧林匹克競賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)的學(xué)生,不再具備高校招生保送資格和高考加分資格。有關(guān)獲獎(jiǎng)學(xué)生擬參加試點(diǎn)高校自主選拔錄取考核的,在同等條件下高校應(yīng)優(yōu)先考慮給予參加考核資格。 (轉(zhuǎn)C4版) 二是在高級中等教育階段,參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽 (含全國青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng))、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、中小學(xué)電腦制作活動(dòng)獲得一、二等獎(jiǎng),或參加國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽、國際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生,應(yīng)屆畢業(yè)當(dāng)年由生源所在地省級高校招生委員會(huì)決定是否在其高考成績基礎(chǔ)上增加不超過20分向高校投檔,不再具備高校招生保送資格。有關(guān)獲獎(jiǎng)學(xué)生擬參加試點(diǎn)高校自主選拔錄取考核的,在同等條件下高校應(yīng)優(yōu)先考慮給予參加考核資格。 三是在高級中等教育階段,獲得全國中學(xué)生奧林匹克競賽決賽一等獎(jiǎng)并被中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)遴選為參加國際(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué))奧林匹克競賽國家隊(duì)集訓(xùn)的學(xué)生,應(yīng)屆畢業(yè)當(dāng)年保留高校招生保送資格,經(jīng)所報(bào)考高校測試后決定是否錄取。 |
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